두 철학자를 비교하시오 플라톤 아리스토텔레스

두 번째, 최고선은 무조건적으로 완전해야 한다. 즉 최고선은 오직 그 자체로서만 가치를 지니며, 다른 어떤 것에 대한 수단이어서는 안 된다. 세 번째, 최고선은 만족할 수 있는 것이어야 한다. 그 결과 아리스토텔레스는 행복이 이러한 최고선의 세 가지 조건에 모두 맞는다고 주장한다. 그런데 만일 행복이 최고선이라고 한다면, 도대체 이 행복이란 정확하게 무엇을 말하는 것일까? 이에 대해 아리스토텔레스는 ‘인간에게 고유한 일과 기능’을 탐

비교적 긍정적인 요소가 많이 담겨져 있으며, 물질은 형태가 존재하지 않아 외부로부터 그 형태를 받아들여야 하는 수동적인 존재로 여겨지고 있다. 이 두 설명을 통해서 플라톤의 이론에서 남성이 더 우월적인 존재로 여겨져 여성을 비이성적이며 비합리적인 존재로 인식을 하게 하는데 영향을 주었음을 알 수 있다. 플라톤 뿐만 아니라 플라톤의 제자이자 역시 대중적으로 많이 알려져 있는 아리스토텔레스의 철학에서도 남성을 더 우월하게 보는 것

두가지 입장에서 접근하려는 경향이 있다. 첫째는 놀이와 놀이가 아닌 것을 비교함으로써 놀이의 정의를 내리는 것이고 둘째는 놀이의 구체적인 특징들을 열거해 봄으로써 그 개념을 정리하는 것이다.허트, 웨이슬러와 맥콜등은 놀이와 탐색활동을 구분함으로써 놀이를 정의했다. 이들은 놀이와 탐색이 모두 내적으로 동기화된 활동이라는 점에서 비슷하지만 몇가지 차이점이 있다고 지적했다. 즉 탐색은 자극중심의 활동으로 어떤 물체에 대한 정보

철학자들의 가르침을 계승하여 자연법사상을 정립하였다 이후 플라톤과 아리스토텔레스로부터 이어진 .서구 형이상학의 전통은 중세 기독교 신학 체계 확립에 큰 기여를 하였다 한 .편 동양의 경우 공자와 맹자에게서 비롯된 유학이 동아시아 전역에 전파되면서 도덕 윤리 교육 강화에 이바지하였다 이렇듯 동서양의 학문체계는 서로 밀 .접하게 연관되어 있기 때문에 상호보완적인 역할을 수행하기도 하고 때로는대립되는 양상을 보이기도 했다

두고 조직의 행동을 변화시켜 나가는 조직’ 으로 정의하고 있다.두 가지 관점 모두 지식경영과 학습조직은 전혀 별개의 것이 아니라 동전의 양면 또는 수레의 두 바퀴로 보아야 한다. 기업의 경쟁우위를 확보하기 위해 각기 창조적 과정과 선행적 변화 관리를 강조할 뿐만 아니라, 그러한 과정들이 구체화되기 위해서는 두 이론에서 주장하는 핵신 개념들의 상호연계가 중요하다. 즉, 이 두가지는 별개의 개념이 아니라 지식경영은 학습조직의 역량구