[독서감상문]목민심서

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2006.01.09 / 2019.12.24
8페이지 / hwp (아래아한글97)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
1,000원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

하고 싶은 말: 목민심서를 읽고서 작성하였습니다.
내용뿐만아니라 현대적 의의와 자신의 생각을 기술하고 조사하였습니다.

목차: Ⅰ. 들어가며
1. 정약용
2. 시대적 배경

Ⅱ. 본 론
1. 목민심서의 내용
2. 목민심서의 중요 어구
3. 목민심서와 실학의 의의
4. 목민심서의 현대적 의의

Ⅲ. 결 론

본문내용: Ⅰ. 들어가며
1. 정약용(丁若鏞 : 1762∼1836, 영조 38∼헌종 2)
1762(영조 38) ∼ 1836(헌종 2). 조선 후기의 실학자. 자는 미용(美鏞). 호는 다산(茶山) · 사암(俟菴) · 여유당(與猶堂) · 채산(菜山). 근기(近畿) 남인 가문 출신으로, 정조 ( 正祖 ) 연간에 문신으로 사환(仕宦)했으나, 청년기에 접했던 서학 ( 西學 )으로 인해 장기간 유배생활을 하였다.
그는 이 유배기간 동안 자신의 학문을 더욱 연마해 육경사서(六經四書)에 대한 연구를 비롯해 일표이서(一表二書 : 經世遺表 · 牧民心書 · 欽欽新書) 등 모두 500여 권에 이르는 방대한 저술을 남겼고, 이 저술을 통해서 조선 후기 실학사상을 집대성한 인물로 평가되고 있다.
그는 이익(李瀷)의 학통을 이어받아 발전시켰으며, 각종 사회 개혁사상을 제시하여 ‘ 묵은 나라를 새롭게 하고자 ’ 노력하였다. 정치 · 경제 · 사회 · 문화 등 역사 현상의 전반에 걸쳐 전개된 그의 사상은 조선왕조의 기존 질서를 전적으로 부정하는 ‘ 혁명론 ’ 이었다기보다는 파탄에 이른 당시의 사회를 개량하여 조선왕조의 질서를 새롭게 강화시키려는 의도를 가지고 있었다.
그리하여 그는 조선에 왕조적 질서를 확립하고 유교적 사회에서 중시해 오던 왕도정치(王道政治)의 이념을 구현함으로써 ‘ 국태민안(國泰民安) ’ 이라는 이상적 상황을 도출해 내고자 하였다.
정약용의 저서
* 5백여 권이 넘는 방대한 저술을 남김.
* 정다산전서(丁茶山全書) - 정다산전서 속에 《목민심서(牧民心書)》《경세유표(經世遺表)》《흠흠신서(欽欽新書)》《마과회통(麻科會通)》《모시강의(毛詩講義)》《매씨서평(梅氏書平)》《상서고훈(尙書古訓)》《상서지원록(尙書知遠錄)》《상례사전(喪禮四箋)》《사례가식(四禮家式)》《악서고존(樂書孤存)》《주역심전(周易心箋)》《역학제언(易學諸言)》《춘추고징(春秋考徵)》《논어고금주(論語古今注)》《맹자요의(孟子要義)》 등이 실려 있다.
* 목민심서 - 백성을 다스리는 관리의 몸가짐과 마음가짐을 밝힘. (백성을 잘 다스리는 자 - 자애롭고 절약해야 한다. 절약함을 목민관의 가장 큰 의무라 함.)
2. 시대적 배경
정약용이 살던 시대는 민중 소요의 시대였다. 관리들의 학정과 3정의 문란으로 인해 일반 민중의 생활은 몹시 궁핍할 대로 궁핍해져 있는데다가, 가뭄이나 전염병이 몇 년에 한 번씩 전국을 휩쓸어, 민중들의 살길은 더욱 막막해졌다.
그래서 민중들 중에는 세금을 피해 토지를 버리고 도망쳐 도둑이 되는 경우도 있었다.
또 자기 마을에 남아 있는 경우에도 자주 관리들에게 세금을 줄여 줄 것을 요청했다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

초등학교 독서지도(독서교육) 도서선정, 초등학교 1학년 2학년 3학년 필독도서와 권장도서, 초등학교 4학년 5학년 6학년 필독도서와 권장도서

독서지도(독서교육)의 학년별 주안점1. 1학년2. 2학년3. 3학년4. 4학년5. 5학년6. 6학년Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론요즘의 초등학생들의 경우 대부분 독서가 재미없다고 생각하고 있다. 이는 잘못된 독서지도에서 기인된 문제로 문학 작품, 특히 고전 중심으로 지도하며 학생 스스로에게 독서에 대한 부담을 많이 주기 때문이다. 물론 고전 읽기나 독서감상문 쓰기 등의 활동이 그 나름대로 의의가 있겠지만 학생들에게는 성격이나 취미 등 각자의 취향

[유배지에서보낸편지] 유배지에서 보낸 편지 감상문

독서에 관한 정약용의 인식소설 목민심서를 독파한지 얼마 되지 않아서 이 책을 접하게 되니 다산 정약용에 대한 인식이 새롭게 다가왔다. 이러한 발언이 자멸감 비슷한 심정에서 비롯된 것은 결코 아니지만 범상한 인간이 범상치 않은 인물에 대해 숭모감을 갖는 것은 매우 자연스러운 일인지라 정약용에 대한 나의 관심은 남다르다 할 수 있다. 하지만 그것이 그의 명석함과 당시 사회의 이데올로기를 뒤엎는 사상에의 추종으로만 국한된 것은 아니

독서활동상황기록 기재 예시문 모음

감상문으로 교내 독후감 대회에서 우수상을 수상함.12. (1학기) ‘시간을 달리는 소녀(츠츠이 야스다카)’, ‘말할 수 없는 비밀(저우제룬)’, ‘조제와 호랑이와 물고기들(다나베 세이코)’, ‘반딧불이의 무덤(노사카 아키유키)’ 같은 영화화된 소설을 즐겨 읽음. 다분히 감각적인 독서 취향을 지녔지만 문자와 영상이 지닌 차이를 정확히 이해하고 있음. 13. (1학기) ‘손가락에 잘못 떨어진 먹물 한 방울(조현설)’, ‘조선의 영웅들 천하에 당할 자가

초·중등학교의 독서자료 선정을 위한 기초자료 개발 연구

초중등학교의 독서자료 선정을 위한기초자료 개발 연구연구책임자: 김남두 (서울대학교)공동연구자: 강충렬 (한국교원대학교)박낙규 (서울대학교)우한용 (서울대학교)허경철 (한국교육과정평가원)황규호 (이화여자대학교)1999. 1. 목 차서문Ⅰ.서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 내용 23. 연구 방법 및 절차 34. 연구의 기대 효과 6Ⅱ. 국내외 독서교육의 실태 분석 71. 국내 독서교육 실태 7가. 국내의 초중고등학생용 독서 목록 및 선

초·중등학교의 독서자료 선정을 위한 기초자료 개발 연구

FILE:knd.hwp초중등학교의 독서자료 선정을 위한기초자료 개발 연구연구책임자: 김남두 (서울대학교)공동연구자: 강충렬 (한국교원대학교)박낙규 (서울대학교)우한용 (서울대학교)허경철 (한국교육과정평가원)황규호 (이화여자대학교)1999. 1. 목 차서문Ⅰ.서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 내용 23. 연구 방법 및 절차 34. 연구의 기대 효과 6Ⅱ. 국내외 독서교육의 실태 분석 71. 국내 독서교육 실태 7가. 국내의 초중고등학생용 독서

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인