[교육학 수업지도안] 고등학교Ⅰ. 행복한 삶과 교육

교육’인 것이다.‘생활과 교육’은 학생들이 일상생활 속에서 접하는 교육적 문제들을 교육학적인 안목을 바탕으로 이해하고 탐구함으로써, 그들의 삶의 방향을 주체적으로 설정해 나아갈 수 있도록 하는 교과이다. ‘생활과 교육’은 4개의 대단원으로 이루어져 있으며, 우리는 그 중 마지막 대단원인 ‘미래사회와 교육’에 대한 교육과정을 구성해보려 한다. 또한 그 중 한 소단원을 선정하여 구체적인 학습지도안을 설계해 보았다.그에 앞서, 우

행복을 찾을 수 있도록 한다.1/15. 지도상의 유의점 ◦ 도입 단계에 제시되는 사진자료로 인해 분위기가 너무 뜨지 않도록 주의해야 한다.◦ 학생들의 발표를 잘 수용해줄 필요가 있다.◦ 학습지 활동 시 교사가 동선을 바꾸어 주면서 도와주고 점검한다.◦ 모둠 활동이 잘 진행 될 수 있도록 도와준다.6. 교육과정 내용 분석고등 학교 교육학의 일반적 성격 중 첫 번째로 제시된 것은 다음과 같다.첫째, 교육학은 인간의 행복한 삶과 올바른 교육의

수업 듣는다고 다들 정말 수고가 많았어요. 중간고사도 시작되었고 하니까 모두들 컨디션 조절 잘 하고 열공해서 좋은 성적 받길 바래요. 다음 시간에는 여러분의 현재 가장 큰 고민일 지도 모르는 성적과 진로에 단원을 배우도록 하겠어요. 예습 꼭 해 오세요.9. 본시 교수․학습 과정안대상고등학교 1학년여학생일시장소교실대단원Ⅳ. 청소년기의 특징과 과제중단원2. 청소년기의 관심과 고민 소단원2-3. 가족과 친구 관계 중 “친구”학습

교육과 진로상담, 김충기․ 김현옥, 건국대학교 출판부, 1996년2. 진로지도 워크북, 강재태 ․배종훈, 교육과학사, 2000년3. 중등학교 여학생용 진로지도 지침 개발(제2부: 지침서), 교육인적자원부, 2002년4. 교육의 목적과 난점, 이홍우, 교육과학사, 2003년 일반계 고등학교의 7차 교육과정의 교과목 편제* 7차 교육과정을 반영한 2005학년도 대학수학능력시험7차 교육과정의 주요 특징은 ① 국민 공통 기본 교육과정의 편성과 학생 선택 중심교육

학교와 연결된 교육학 세미나를 개설하였다. 헤르바르트와 그의 제자들은 소년들을 가르쳤으며 거기서 얻은 관찰과 경험으로 장학관, 교수, 교사들을 가르쳤다. 이와 같은 방법으로 세미나는 굉장한 영향력을 발휘하여 프러시아의 교육성 장관이었던 훔볼트도 이 운동에 지원하였으며 헤르바르트를 고등교육위원으로 지명하였다. 1811년 헤르바르트는 훌륭한 교양과 성격의 영국처녀 마리 드레이크 (Mary Drake)와 결혼하였다. 1833년 괴팅겐 대학으로 복귀