종교개혁기의 교육

근대교육사 근대교육의 역사(발전과정) - 근대의 교육철학(문예부흥기, 종교개혁기 근대후기, 조선시대의 교육)- CONTENTS -근대 교육의 역사I. 문예부흥기의 교육가. 인문주의 교육나. 개인적 인문주의다. 사회적 인문주의II. 종교개혁기의 교육가. 개신교의 교육나. 카톨릭의 교육III. 근대 후기의 교육가. 실학주의 교육사상나. 합리주의 교육사상다. 자연주의 교육사상라. 범애주의 교육사상마. 국가주의 교육사상IV. 조선시대의 교육가. 시

서양의 교육사상과 제도 및 교육사상가의 교육관00교육은 인간에 태어나서 늙어죽을 때까지 평생을 다해야 하는 것으로 교육을 통해 인간이 참된 길, 올바른 길을 갈 수 있는 방향이 제시도니다고 볼 수 있다. 우리가 교육사를 연구하는 궁극적인 이유는 과거의 역사적 사실을 연구함으로써 현재의 교육문제를 이해하고 해결하는 시각을 얻을 수 있기 때문이다. 교육사 연구의 의미 ① 오늘의 교육을 바르게 이해하기 위해서이다. ② 미래의 우리 교육

- 종교개혁기의 교육, 루터Ⅰ. 사회 문화적 배경1. 종교개혁의 원인1) 성당 건축을 위해 면죄부 판매 → 루터 95개항 반박문 게시2) 인문주의• 사회개혁에 관한 정열, 인문 생활의 발전과 개선에 대한 관심, 개성적, 비판적 사고→ 교회에 대한 비판• 북유럽의 르네상스 정신 - 인간의 독자성과 자율성 강조, 전통과 중세적 질서로부터 인간 해방- 종교적 주체로서의 인간의 발견, 인간이 중심이 되는 기독교 사회로의 이행3) 교회의 부

근대사회의 유아교육목차1. 중세의 교육1) 시대적 배경2) 중세의 교육사상(1) 아동관(2) 교육사상(3) 스콜라 철학3) 중세교육의 실제(1) 기독교 교육과 세속교육(2) 기사교육(3) 대학의 발달(4) 시민교육의 발달2. 르네상스1) 르네상스(Renaissance)의 배경2) 인문주의 사상과 유아교육3. 종교개혁기1) 발전 배경2) 종교개혁기와 유아교육4. 실학주의1) 발전 배경2) 실학주의 사상과 교육적 특색3) 실학주의의 유형5. 계몽사상기1) 발전 배경2) 계몽주

교육사상은 인문주의와 성서주의의 조화에 있으며 교육의 목적은 도덕적 선을 지향한 경건심을 배양하는데 두고 빈부, 귀천, 남녀의 차별 없이 교 육이 이루어져야 하고 개성에 의해 교육되어야 한다고 주장함.③ 비베스: 인문적 실학주의자, 가정교육과 초등교육의 중요성을 강조함.④ 라블레: 인문적 실학주의자의 대표적 선구를 이루었으며 몽테뉴, 로크, 코메니우스 및 루 소 등에 지대한 영향을 주었다.2. 종교개혁기의 교육(16C)근대 초등, 보통,