초등학교 4학년 체육 각론

초등학교4학년 체육과(체육교육)의 목표와 내용, 초등학교4학년 체육과(체육교육)와 지도방법, 초등학교4학년 체육과(체육교육)와 학습모형, 초등학교4학년 체육과(체육교육)의 평가방법, 초등학교4학년 체육과 관련 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 4학년 체육과(체육교육)의 목표1. 체조활동2. 게임활동3. 표현활동4. 보건Ⅲ. 초등학교 4학년 체육과(체육교육)의 내용1. 체조영역1) 4학년 기본운동2) 4학년 활동2. 게임영역1) 4학년 기본운동2) 4학년

학교 체육교육과정 육상활동 내용분석1. 육상활동 내용 분석초등학교 제 6, 7차 체육교육과정에 제시된 육상활동 내용을 분석하여 보면 과 같다. 제 7차 체육과 교육과정의 내용 영역 선정은 분화보다는 통합의 관점에 기초하되, 학년이 높아질수록 점진적으로 분화의 형태를 취하고 있다. 이를 바탕으로 체육과의 내용 체계를 6차 체육교육과정과 비교하여 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 내용 체계 면에서 6차 체육 교육 과정에서 3, 4학년은

학교가 될 수 있도록 하는 운영 방안들을 내놓았다. 이를 통해 학생들의 지나친 학습 부담은 감축하고, 학습 흥미를 유발하여 지나친 암기중심 교육에서 벗어나 폭넓은 인성을 기르는 교육으로의 변화를 추구하려하는 것이다. 권영민(2010). 정책해설 2009 개정 교육과정 어떻게 달라지나. 「교과서연구」제59호.2009 개정 교육과정은 2011년부터 초등학교 1, 2학년을 시작으로 20102년 3, 4학년, 2013년 5, 6학년에 적용된다. 이에 단위학교는 교육과정 개정의

이루어지게 한다. ◦ 영어와 한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도에 주의한다. 참고문헌교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부교육부(1998), 음악과 교육 과정배두본한정근이홍수김영태송정미한상호(1995), 세계화에 대비한 조기 및 실용 영어 교육의 방안, Foreign Languages Education, 한국외국어교육학회윤명희(1990), 체육과 교육론, 서울 : 태근문화사전국미술교재편찬회(1984), 미술교육, 학문사추병완(1999), 도덕교육의 이해, 백의

학교급별 일관성 유지- 학년제 개념에 기초하여 일관성 있게 조정 : 과학 및 외국어- 학생 및 교사의 자율성 부여, 학생의 선택권 보장 : 재량 활동6. 통합 교과의 개념의 재정립가. 저학년 통합 교과의 합리적 조정- 우리들은 1학년, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활- 교과와 교과 간의 통합 개념에서 탈피하여 활동 주제 중심의 열린 교육나. 학생의 자기 주도적 학습 능력을 촉진시키기 위한 창의적인 교육 활동Ⅲ. 초등학교교육과정(초등교