평생교육 세기 학교교육체제에서 평생교육체제로

우리나라 평생교육의 추진체제 및 지원체제의 현황과 특징1. 서론지식정보화 사회로 불리우는 21세기의 특징으로 정보화, 세계화, 지식의 양의 급격한 증가, 직업 환경의 변화, 노령인구의 증대, 과학기술의 발전에 따른 여가시간의 증대 등을 들 수 있다. 이러한 변화는 개인의 삶을 영위하는 방향과 내용에 커다란 변화를 가져올 뿐만 아니라 우리의 생존까지 위협하고 있다. 그러므로 이에 대한 대응을 위한 부단한 학습이 요구되고 있다. 즉 평생학

평생학습이 요구된다. 또한 현대사회는 과학기술의 급속한 발전으로 지식에 기반을 둔 정보화 사회, 지방 분권화로 인한 네트워크 연결이 강조되는 사회, 더 나아가 유비쿼터스라는 새로운 개념이 적용되는 사회 등으로 기술되고 있다. 이러한 사회에 맞추기 위해서 교육체제 또한 학교교육 중심에서 나아가 언제, 어디서나 가르치고 배우는 것이 자연스럽게 이루어지는 평생교육사회로 전환되고 있는 실정이다. 평생교육에 대한 어원을 살펴보면 프랑

평생학습이 요구된다. 또한 현대사회는 과학기술의 급속한 발전으로 지식에 기반을 둔 정보화 사회, 지방 분권화로 인한 네트워크 연결이 강조되는 사회, 더 나아가 유비쿼터스라는 새로운 개념이 적용되는 사회 등으로 기술되고 있다. 이러한 사회에 맞추기 위해서 교육체제 또한 학교교육 중심에서 나아가 언제, 어디서나 가르치고 배우는 것이 자연스럽게 이루어지는 평생교육사회로 전환되고 있는 실정이다. 평생교육에 대한 어원을 살펴보면 프랑

평생학습이 요구된다. 또한 현대사회는 과학기술의 급속한 발전으로 지식에 기반을 둔 정보화 사회, 지방 분권화로 인한 네트워크 연결이 강조되는 사회, 더 나아가 유비쿼터스라는 새로운 개념이 적용되는 사회 등으로 기술되고 있다. 이러한 사회에 맞추기 위해서 교육체제 또한 학교교육 중심에서 나아가 언제, 어디서나 가르치고 배우는 것이 자연스럽게 이루어지는 평생교육사회로 전환되고 있는 실정이다. 평생교육에 대한 어원을 살펴보면 프랑

교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하고자 한다.Ⅱ 본론1. 사회변화에 따른 교육형태의 변화교육의 형태는 형식교육(formal education)ㆍ비형식교육(non-formal education)ㆍ무형식교육(informal education)으로 구분하며, 형식교육은 학교교육과 같이 고도로 제도화되고 체계화된 교육체제이고, 비형식교육은 형식교육체제 밖에서 특정인을 대상으로 특정한 유형의 교육기회를 제공하는 계획적ㆍ조직적인