실기 교육 방법론1

실기교육방법론(수업계획서)단원제목 : “Too young to die” (프리다 칼로)단원진행 : 1. 이 출발이 기쁜 것이 되기를 그리고 다시는 돌아오지 않기를, 프리다 칼로의 일생을 보여주는 영상물을 시청하고 그녀가 자화상을 그리게 된 이유를 알아보고, 그녀의 작품과 램프란트,고흐의 자화상과 비교해보기. 그리고 조별로 학교 도서관에서 자화상을 그린 작가를 찾고 적용하여 선정이유를 돌아와 발표한다. 2.꿈꾸는 사과나무, 효과적인 표현 묘사및 구

실기교육 방법론1. Bruner의 교수이론1. 학습의욕의 고취(학습의 경향성)1)탐구의 자극기본적으로 학습자가 학습의욕을 가지도록 하기 위해서는 일차적으로 학습자로 하여금 탐구를 시도하도록 자극하는 것. 탐구의욕 또는 학습동기를 유발 시키는 것.- Bruner 최적 수준의 불확실성”의 문제 및 상황의 제시를 주장학습자의 사고(탐구력)를 자극하기위해서 너무 어렵고 쉬운 과제를 제시하지말고, 학습자의 능력에 맞춘 적절한 수준의 가제를 제시하

실기∙예비교사를 위한교육방법론■ Kohler의 통찰설(insight theory)▲1912년 독일의 Wertheimer에 의해 주장된 형태심리학의 의미?→Gestalt란 조직된 형태, 즉 윤곽이나 부분의 집합과는 대조되는 조직된 전체 를 의미▲형태심리학적 관점에서 본 학습이란?→ 사물의 부분들의 개별적 이해는 부족하며, 전체로 작용하는 것을 이해할 때 비로소 가능▲1913년에서 1917년 사이에 이루어진 Kohler의 침팬치 실험은 무엇을 낳았는가?→ ‘통찰성 이론’을 낳게 됨

실기∙예비교사를 위한교육방법론■ Kohler의 통찰설(insight theory)▲1912년 독일의 Wertheimer에 의해 주장된 형태심리학의 의미?→Gestalt란 조직된 형태, 즉 윤곽이나 부분의 집합과는 대조되는 조직된 전체 를 의미▲형태심리학적 관점에서 본 학습이란?→ 사물의 부분들의 개별적 이해는 부족하며, 전체로 작용하는 것을 이해할 때 비로소 가능▲1913년에서 1917년 사이에 이루어진 Kohler의 침팬치 실험은 무엇을 낳았는가?→ ‘통찰성 이론’을 낳게 됨