유아교육과정 유아교육과정 구성의 기초사회적 기초

유아교육과정의 접근법ㆍ유전적 성숙주의(생득주의적 견해)ㆍ루소, 게젤, 프로이드 이론에 기초ㆍ지식을 보는 관점 : 지식이 외부에 존재하기 때문에 유아가 알려고 할때 가르치면 된다.ㆍ교사의 역할을 살펴보면 : 소극적이다.~유아가 흥미와 준비도를 나타낼때교수 자료를 준비하고 교육적 경험을 제공한다.ㆍ학습제시 시기는 : 유아가 학습의 준비도에 이르렀을때 학습을 제시한다.3.구성주의적 유아교육과정의 접근법ㆍ상호작용주의(실존주

기초한 유아교육과정 상호작용 이론의 이론적 배경을 살펴보면 상호작용 이론에 기초한 교육과정은 유아의 주변의 물리적 사회적 환경과의 상호작용을 통하여 성장하고 발달한다는 상호작용의 철학 및 발달적 원리에 의하여 구성되고 유아가 주변 세계에 대해 적극적인 탐색을 하고 상호작용을 촉진하면서 교육 활동으로 구성 되며 듀이(Dewey)가 말하는 유아는 주변 세계와 접촉하고 끊임없는 경험을 쌓으면서 하나의 인격체가 형성된다고 하고 상호

사회적 가치유아교육전문가의 견해문화의 요구유아의 발달, 학습 이론< 목적과 목표를 설정하는 근원 >(2) 영∙유아 교육목표 설정의 원리1. 영∙유아교육과정의 목적과 목표는 철학, 심리학, 사회학적 기초를 반영한다.가. 우리나라 헌법에 명시되어 있는 국가이념, 즉 민주주의 철학을 바탕으로 구성영∙유아 교육의 목적: 교육기본법에 기초하여 설정기본법의 교육목적: 홍익인간 정신 이념 아래 인격을 도야하고, 민주시민 자질을 갖추게

유아 교육 과정 접근법 비교(성숙주의, 구성주의, 환경주의)Ⅰ. 서 론 유아교육에 대한 관심은 유아교육의 중요성에 대한 강조에서부터 점차로 유아교육에 있어 무엇(what)의 문제와 방법(how)에 그 관심이 모아지고 있다. Clarke-stewart등의 연구(1988)는 이러한 경향을 연대별로 구분하여 잘 설명해 주고 있다. 즉, 1967년의 주요관심은 유아교육의 중요성에 있었으며, 1972년에는 가장 최적의 유아교육프로그램을 찾는 일이었다고 하였다. 유아교육의 발달에

구성주의는 사고하는 개인이 자신의 경험을 기초로 해서 아는 것을 구성한다는 가정에서 출발한다. 다시 말하면 구성주의란 지식에 관한 새로운 관점 즉, 지식은 개인과 독립적으로 존재하는 것이 아니고 환경과의 상호작용을 통해 개인에 의해 구성된다는 점을 강조하는 이론이다. 나아가 지식의 구성 과정에서 개인의 능동적 참여뿐만 아니라 사회적 맥락에서의 상호작용의 중요성도 강조한다. 인간이라는 존재의 본질이 무엇인지, 유아를 어떤 관