대학 평생교육기관보고서

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2015.06.27 / 2015.06.27
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본문내용: 오늘날 우리 사회는 급격한 과학기술의 변동, 지식과 정보의 폭증 및 그 수명의 단축, 직업세계의 구조적 변모와 전문화, 그로 인한 문화적 수준의 향상, 가치의 다원화, 인간소외의 증대 등으로 인해 이제 교육은 어느 일정 단계나 한 특정 단계에서만 실시되어야 한다는 생각에서 벗어나, 사회구성원들은 평생학습을 통해 끊임없는 자기계발을 하지 않으면 정보화 사회, 지식기반사회에 대처할 수 없게 되었다. 이에 따라서 평생교육의 필요성이 점차 고조되고 있다.
이른바 평생학습사회에서 성인학습자의 평생학습에 대한 요구가 강조되고 그 교육적인 수요도 증가하고 있다. 과거에는 사회변화가 크지 않고 직업세계에서 요구하는 지식이 복잡하지 않아서 학교교육을 통해 획득한 지식만으로도 직업세계에서 전문성을 발휘할 수 있었지만, 지금은 학습된 지식만으로 충분하지 않기 때문에 지속적으로 새로운 지식을 획득하지 않으면 안되는 평생 학습사회가 되었다. 이러한 평생학습사회에서 성인교육의 수준이나 직업기능의 전문성으로 보아, 대학 평생교육기관의 역할과 기능이 더욱 강화 요청됨으로 인해 교육과학기술부에서는 대학의 특성에 맞는 평생교육의 실시를 의무화하고 있다.
한국 교육개발원에서 조사한 요구분석 결과에 따르면 평생교육기관 중에서 대학평생교육기관이 성인 학습자들에게 가장 선호 받는 학습의 장인 것으로 나타났다.
이를 바탕으로 대학 평생교육의 개념, 실태, 사례 등을 조사하고 효율적인 운영방안에 대해 논하고자 한다.
Ⅱ. 대학 평생교육
1. 대학 평생교육의 개념
대학 평생교육과 관련된 개념으로는 대학확장, 대학개방, 대학성인교육 등이 있다. 최초의 대학 평생교육은 1983년 영국 캠브리지 대학에서 일반인에게 대학 프로그램을 개방한 것이 시초이다. 산업혁명으로 인한 급속한 과학기술 변화에 따라 교육요구가 증대되었고, 그에 따라 소수에 의해 독점체제로 운영되던 고등교육을 대학 캠퍼스 밖으로 나가 많은 사람들에게 개방할 필요가 있었다. 이 계기로 인해 대학 평생교육은 대학확장(University Extension)이란 용어로 불리어졌으며, 이 시기에 미국은 미국대학확장협회(National University Extension Association)가 결성되어 대학 평생교육에 많은 영향을 미쳤다.
대학개방(University Open)은 대학이 시설과 강의를 사회에 개방하는 교육체제를 지칭하는 용어로 대학 교내·외를 막론하고 일정한 장소에서 대학에 소속된 정규 학생이 아닌 일반 성인들에게 그들의 생활을 위해 교육활동을 비롯하여 교육자원을 제공하는 것이다.
대학 성인교육(University Adult Extension)은 대학확장이나 대학개방의 개념 모두를 포괄하는 개념으로 사용되고 있으며 대학이 수행하는 모든 평생교육 활동을 의미한다.
이밖에도 성인교육과 계속교육을 합친 개념으로 성인 계속교육(Adult Continuing Education)이라는 용어를 사용하고 있는데, 이는 자유교육과 직업 교육간의 간격을 없애려는 시도로 볼 수 있으며, 성인교육의 원래 개념이 주로 자유교육을 중심으로 한 것이라면 성인 계속교육은 교양교육과 함께 직업교육을 강조하는 개념이라고 할 수 있다. 즉 대학 평생교육은 대학의 개방, 대학의 확장, 계속교육, 순환교육 등의 성격을 띤다.
따라서 대학 평생교육은 평생교육의 이념과 일반성인의 학습요구에 부응하기 위하여 대학에서 성인학습자를 대상으로 운영되는 교육활동을 의미하며, 학위과정, 비학위과정, 교양과정, 직업교육 등을 모두 포함한다고 할 수 있다.

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