고차적 사고력을 위한 교수학습법 의사결정 학습

교수‧학습 진행1) 도입2) 전개3) 정리4) 평가Ⅵ. 초등학교의 인터넷활용교육Ⅶ. 초등학교의 CAI활용교육1. CAI 프로그램 원리2. CAI 프로그램 유형1) 개인 교수형2) 반복 연습형3) 모의 실험형4) 교수 게임용5) 문제 해결형6) 인공지능 교수 시스템Ⅷ. 초등학교의 데이터베이스활용교육1. 데이터베이스의 의의1) 정보사회의 인프라스트럭처로써의 데이터베이스2) 사이버 공동체의 상호작용 기반으로서의 데이터베이스3) 교육정보화를 위한 데이터

학습자의 유대는 교육을 가능하게 하는 추진력이면서 성공적인 교육의 결과에 해당한다고 말할 수 있다.(김회용, 2004) Ⅲ. 소크라테스와 교육1. 학습자의 자율성소크라테스 방법(Socratic Method)은 흔히 철학함과 교수법의 이상으로 여겨지곤 한다. 소크라테스 방법은 일반적으로 선생과 학생이 질문과 대답을 주고받는 가운데 진리를 향해 나아가는 변증법적 과정으로 이해되곤 한다(안광복, 2005). 소크라테스식의 교육 방법이 성공할 수 있는지를 결정하

학습형태로서의 가치를 지니고 있다.토의를 진행할 때 교사의 역할과 교사가 제공하는 정보의 양에 따라 교사 중심토의와 학습자 중심 토의로 크게 나눌 수 있는데, 교사 중심 토의에서는 교사와 학습자 사이에 계속 적인 토의가 이루어지는 형태다. 이것은 개별 교수 유형의 집단학습 환경에서 일어날 수 있는 의사소통의 형태로 교사가 토의에서 주도권을 가지고 학습자와 상호작용하는 관계다. 반면, 학습자 중심 토의는 학습자들끼리 자유롭게 상

교수-학습법을 통해 학습자는 문제를 실질적이고 구체적으로 해결하고자 노력하게 되며, 문제 해결의 과정 속에서 자주성, 책임감 및 협동심이 길러지게 된다. 또한 학습 내용을 실생활과 직업 현장에 적용할 수 있는 전이 능력을 기르는 데 도움이 되며, 과제의 완수를 통해 학생들은 자신감과 성취감을 맛볼 수 있게 된다. 프로젝트 교수-학습 방법은 과제 중심으로 이루어지므로 가급적 개발자의 논리를 배제하고 광범위한 자료를 사전에 철저히 준

위한 공동체가 되어야 한다. 그러려면 국어과 ‘읽기ꡑ시간-특히 문학영역-을 통하여 독서를 바르게 할 수 있는 능력〔讀書力〕을 길러 주어야 한다. 그런데, 이러한 독서력은 성공적인 학습 경험에 의하여 개발된다. 따라서 ‘읽기ꡑ수업의 질은 곧 어린이의 독서력과 직결된다.그런 뜻에서 학생들이 스스로 함께 좋은 책을 읽고, 생각과 느낌을 표현하여 사고력을 기르는 반응 중심 학습 모형, 전문가 협동학습법과 독서학습프로그램을 통합해서 교