모둠별 학습지 모둠 생각 나누기

모둠별 활동을 통해서 문제를 해결해보도록 유도한다.3규칙을 찾아서 문제 해결하기◦규칙을 찾아서 문제를 해결하게 한다.◦배열과 관련된 문제 상황에서 규칙을 찾아서 문제를 해결하게 한다.3~4규칙을 찾아서 문제 해결하기◦규칙을 찾아서 문제를 해결하게 한다.◦배열 및 여러가지 문제 상황에서 규칙을 찾아서 문제를 해결하게 한다.4거꾸로 생각하여 문제해결하기◦거꾸로 생각하여 문제를 해결하게 한다.◦덧셈, 뺄셈과 관련된 문제

생각하며 따라 읽는다.시청각자료전시 학습을 상기시켜 본시 학습이해를 돕는다.학습목표를 제시함으로써 수업의 흐름을 암시한다.전개전개1 : 작품제시모둠 활동 및 의견 나누기발표 및 피드백전개2 : 활동지 예시답안 제시활동지 2발표 및 피드백* 서경별곡을 활동지로 제시한다.* 학습지활동에 대해 설명한다.* 각 조에서 정리한 내용을 발표하게 하여 의견을 교환하도록 한다.*창작을 하기에 앞서 교사의 예시를 보여주고 활동을 어떻게

생각하며 교과서를 읽힌다.- 방금 전에 자신이 맡은 역할을 주의 깊게 생각하면서 교과서를 읽어보도록 해요. 전체 맥락 속에서 내가 맡은 부분은 어떤 연관성이 있는지 살펴봐요. ▣ 전문가 집단 구성 및 의견 나누기전문가 집단 구성준비된 자료를 토대로 토론- 모두 교과서를 읽었으면, 자신의 학습지와 교과서를 들고 선생님이 책상 위에 둔 푯말을 따라 자신의 전문분야를 찾아 가서 앉아서 의견을 나누도록 해요. 의견을 나누면서 선생님이 나

생각해 보았는가?- 모둠별 탐구 문제 해결 과정에 적극적으로 참여하 는가?- 결론을 내릴 때 타당한 원인을 고려하여 제안하고 있는가?슬라이드 1 슬라이드 2슬라이드 3 슬라이드 4슬라이드 5 슬라이드 6슬라이드 7 슬라이드 8슬라이드 9 슬라이드 10슬라이드 11 슬라이드 12슬라이드 13 슬라이드 14슬라이드 15 슬라이드 16슬라이드 17못의 번호나무에 박힌 길이(cm)못의 실험1 1.2 1.9 3못의 번호나무에 박힌 길이(cm)못의 실

학습지를 미리 준비하여 바람직한 행동을 이끌수 있도록 정리한다. ⅱ.심호흡:눈을 감고 심호흡을 한다음 교사가 들려주는 이야기에 귀를 기울이거나 조용한 음악을 틀어주어 마음의 집중상태를 조성하도록 한다.ⅲ.상황유도1: 바람직한 행동요인에 대한 긍정적 자기 암시를 위해서 학생들이 과거에 행복했던 일, 즐거웠던 일, 신났던 일 등 구체적 상황과 관련된 장면들을 떠올려 보도록 한다.ⅳ.상황유도2: 바람직한 행동요인과 오감이 앵커링 되도