학부과정과 교육대학원 과정은 어떠한 면에서 달라야 하는가

과정에 따른 행동 변화는 포함하지 않는다.2) 학습의 구성 요소(1) 다섯 가지 학습의 영역학습 영역을 나누는데 기본적인 전제는 학습을 통해 획득되는 행동들이 몇 가지로 분류된다는 것이다. 또한 학습 영역의 분류가 유효하려면 그것이 교과 영역, 교실, 학년 수준에 따라 일반화할 수 있어야 하고, 그 영역들은 수업 조건에 따라 달라야 한다. 다음의 Gagne가 제시한 다섯 가지 학습의 영역은 위의 준거에 잘 들어맞는 것이며, 학습의 결과로 생성되는

하는가 하는 것은 매우 유용한 연구라고 생각한다. 직관의 결과로 나온 오류와 단순히 무지나 어리석음에서 나온 오류를 올바로 분간하는 데 교사의 감애성이 요구된다. 교사는 직관이 있는 학생에게 승인과 교정을 동시에 베풀 줄 알아야 한다. 5. 학습동기현재의 교육과정의 구성을 개선하려면 어떻게 해야할 것인가를 알아볼 때, 우리는 불가피하게 학습 동기의 성격이 무엇인가, 또 학생들을 교육함으로써 우리가 달성하고자 하는 목표가 무엇인가

면 자기소개서를 적을 때, 미사여구를 사용하는 과정이 섞인 글보다는 있는 그대로 솔직하게 적어 자신의 소개하는 것이 중요하리라 생각한다. 그것이 오히려 심사관에게 호감을 줄 수 있으며, 높은 점수를 얻게 될 것이다. 자기소개서에 제목이 붙어있다는 것만으로도 인사담당자에게 유연한 두뇌를 가졌다고 평가될 수도 있다. 제목으로 어필하라고 했다고 근면자조협동내지는 盡人事待天命같은 가훈 같은 제목을 달진 않아야 한다. 튀는 아이

교육, 지원동기, 각오 등은 꼭 포함시키도록해야 한다.3) 과장을 피하고 솔직하게 남에게 보이기 위해서 거짓된 내용을 담아서는 안되며, 자신을 지나치게 미화시켜서도 안된다. 자칫하면 면접과정에서 심도있게 질문을 받아 자신의 거짓이 드러날 수 있기 때문이다. 가능한한 솔직하게 자신을 표현하는 것이무난하다.4) 표현에 일관성을 유지할 것흔히 문장의 첫머리에서는 나는 .이다라고 했다가 어느 부분에 이르러서는 저는 .했습니다

교육, 지원동기, 각오 등은 꼭 포함시키도록 해야 한다.3) 과장을 피하고 솔직하게 남에게 보이기 위해서 거짓된 내용을 담아서는 안 되며, 자신을 지나치게 미화시켜서도 안 된다. 자칫하면 면접과정에서 심도 있게 질문을 받아 자신의 거짓이 드러날 수 있기 때문이다. 가능한 한 솔직하게 자신을 표현하는 것이 무난하다.4) 표현에 일관성을 유지할 것흔히 문장의 첫머리에서는 나는 .이다라고 했다가 어느 부분에 이르러서는 저는 .했습니