무너지는 학교 흔들리는 교단

한국 교육의 현실과 과제 (문제점과 대안)목 차무 너 지 는 학 교 교 육우리의 현실에서 본 현상과 문제점들사 교 육 의 실 태선 진 국 (캐나다의) 교 육 제 도대 안학교교육의 현실무너지는 학교, 흔들리는 교단어느 중학교 선생님의 이야기아이들은 수업중에 가위바위보를하고 빙고게임을 한다. 만화책을 보고, 워크맨으로 음악을 듣기도한다. 종이 비행기를 날리고 낙서를 한다. 주의를 주어도 옆에 있는 아이들과잡담을 계속한다. 수업준비물

학교 현장에서는 아직 경험이 부족한 교사가 교감, 교장이 되어 학교 내외에서 학생과 교사, 그리고 학부모님들과의 반발이 야기되어 통솔력과 지도력에 문제점이 일어나고 있다고 하니 이것이야말로 경제논리로도 풀 수 없는 화합과 단합의 교육현장이 무너지는 소리가 아니고 그 무엇이겠는가 말이다. 돈만으로 교육을 보아서는 아니 되는 것이다. 교육에는 사랑과 인정이 살아 숨쉬는 곳이어야 하고 덕망과 지혜로서 오랜 경험에 의하여 사람을 만

교단경시풍조, 수혜자 중심의 교육 등등 원인도 여러가지로 나오고 있다. 4. 해결방안6․25동란이라는 큰 전쟁의 와중에서 전시 천막학교를 운영하면서도 교사․학생간의 기본적 인간관계가 돈독했던, 세계에서도 유례가 드문 우리사회의 교원존중 전통이 상실되고 있는 것이 아닌가 염려되기 때문이다, 더구나 정부는 교육공동체를 구축하겠다고 교육개혁을 추진하고 있는 상황에서 이러한 교실붕괴 현상이 나타나고 있다는 사실은 우리모두에게

교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 정의와 원인, 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 실태와 심각성, 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 사례로 본 향후 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 해결 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 정의 Ⅲ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 원인Ⅳ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 실태Ⅴ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 심각성Ⅵ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 사례1. 국내의 사례1) 《사례1》: “웬

학교붕괴를 더욱 부채질하였다.Ⅱ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 개념‘학교가 무너지고 있다’, ‘교단이 흔들리고 있다’, ‘교사들이 교직을 떠나고 있다’, ‘학교공동체가 무너지고 있다’, 그래서 ‘교육이 위기이다’는 지적과 관련하여, 학교붕괴, 학급붕괴, 교실붕괴, 교권붕괴 등의 용어가 최근 들어 혼란스레 난무하고 있다. 이 용어들은 교육의 위기, 특히 학교교육의 위기, 한국 공교육의 위기를 가장 자극적으로 상징해 주는 의