[성인후기발달특성] 성인 후기의 신체적 변화, 지적 기능과 정서적 변화, 배우자와의 사별, 행동장애

정서적으로 긴장 상태를 나타낼 때 즉각적으로 반응하고 이를 만족 시켜 주어야 한다. 이때 아기는 모성애를 느끼며 기본적인 신뢰감을 형성한다. 신생아기의 불안정한 모성보호가 이루어지면, 신생아는 기본적으로 타인을 불신하게 될 것이고, 이후의 사회화 과정에도 부정적인 영향을 미치게 된다. 2. 영아기의 특성 영아기 동안에는 신체적 성장 및 운동능력의 발달이 매우 급격히 이루어지며, 기고 걷게 되는 대근육 운동기능이 발달하는 한편, 섬

지적하고 있다. 성인기 발달을 이해하기 위해서는 개인의 생활습관에서 풍토에 이르기까지 보다 다양한 사회문화적 요인의 영향을 고려해야 할 필요성이 있다. 성인기 발달의 이러한 특징을 맥락주의(contextualism)라 지칭한다.성인기 발달의 두 번째 특징은 성인후기부터 나타나는 노쇠(decline)를 어떻게 해석하느냐의 문제와 관련된다. 청년기까지의 발달은 전반적으로 양적으로 증가하고 기능이 유능화되는 긍정적인 변화를 뜻하는 것이다. 따라서 아

배우자의 조기 상실에 의한 심한 우울로 인한 경우, 오랜 기간의 독신생활에 기인한 고립감으로 인한 경우, 사업 실패 등에 의한 분노로 인해 생기는 경우, 마약사용에 의한 일시적 현상으로 생기는 경우, 사고 등의 충격에 의한 공포에 의해 생기는 경우 등이 있으며 이러한 사회적 원인에 의한 치매는 지속적인 관리에 의해 유의한 치료효과가 나타나는 것으로 보고가 되고 있다.3. 치매노인의 특성치매에 수반되는 정신 및 행동장애로 심한 건망증,

장애요인 제거노인들의 교육 참가를 제한하는 요인은 다음 세가지 유형으로 분류할 수 있다.먼저 상황적 장애(situation barriers)로 경비나 교통편, 신체적 장애나 건강상태로 기인되는 노인 각자의 생활사정에 의한 교육활동의 제한을 말할 수 있다.다음 제도적 장애(institutional bassiers)로 시간표나 수속, 상담이나 학비보조의 미비나 노인들이 수강할 강좌에 대한 정보 불충분등 기관에서 노인을 염두해 두지않고 유연성 없이 실시되어 발생하는 문제를

장애요인 제거노인들의 교육 참가를 제한하는 요인은 다음 세가지 유형으로 분류할 수 있다.먼저 상황적 장애(situation barriers)로 경비나 교통편, 신체적 장애나 건강상태로 기인되는 노인 각자의 생활사정에 의한 교육활동의 제한을 말할 수 있다.다음 제도적 장애(institutional bassiers)로 시간표나 수속, 상담이나 학비보조의 미비나 노인들이 수강할 강좌에 대한 정보 불충분등 기관에서 노인을 염두해 두지않고 유연성 없이 실시되어 발생하는 문제를