학습장애 아동의 행동특징과 지도 및 치료방법

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2019.05.25 / 2019.05.25
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본문내용: I. 학습장애의 가능성을 보이는 영유아기의 행동 특징

영유아기에는 사실 발달의 개인차가 심하기 때문에 학습 장애의 단정이 쉽지 않다. 즉 영유아기는 발달의 페이스가 각자 다양하기 때문에 학습 장애 아동으로 의심이 가는 아이일지라도 이후에 급속도록 발달 ․ 변화하여, 나중에는 정상적인 상태가 되는 경우가 있다.
또 하나의 이유로는 어떤 장애가 있다는 것은 추정되지만, 문제 행동이 미분화의 상태이기 때문에 이 문제가 학습 장애로 인한 문제인지, 아니면 자폐증이나 과잉 행동 장애로 인한 문제인지 그 구분이 쉽지 않다는 것이다.
학습 장애의 가능성을 보이는 영유아기의 행동 특징을 정리해 보면 다음과 같다.
첫째, 조그마한 자극에 대해서도 감정의 변화가 심하고, 신경과민으로 화를 잘 내는 등, 감정의 통제가 잘 안 되거나 반대로 반응이 극단적으로 둔감한 아이도 있다.
둘째, eye contact,, showing(남에게 뭔가를 보여주는 것), giving 등의 행동이 보이지 않는 등 커뮤니케이션에 문제가 있다.
셋째, 연어 발달이 늦고, 어휘량이 많지 않다. 문맥에 관계없는 단어를 사용하거나 상대의 말을 그대로 반복하기도 한다. 한편 어른이 사용하는 어려운 단어를 기억하거나 문자에 대해 강한 흥미를 보이는 아이도 있다. 억양이나 소리의 크기에 문제가 있는 아이도 있다.

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