과학 자유 탐구 - 팝콘의 부피팽창

자유 탐색(Doing)자유 탐색(Doing)탐색 결과 발표 활동1(10′)활동2(15′)활동3(10′) 배추흰나비의 날개돋이 과정 관찰하기과학지식-이해우리가 지금까지 키워 온 배추흰나비가 오늘 아침에 번데기에서 나와 예쁜 배추흰나비가 되었어요. 이 배추흰나비가 번데기에서 나오기까지 어떤 과정을 거쳤을지 상상해볼까요? S: 번데기 위쪽이 터졌을 것 같아요 / 나비가 안에서 번데기 껍질을 열었을 것 같아요./ 날개부터 나왔을 것 같아요T: 우리 친

생각되어진다. 섬유와 결정들은 피부에 묻지 않고 흡입하지 않도록 조심스럽게 다뤄야 한다.참고문헌․ 대한약품공업협회(1985), 물질특허와 제약산업․ 임선기김상환 공역(2000), 화학 반응공학, 희중당․ 장태종(2001), 지적재산권과 화학공학의 발전방향, 한국공업화학회․ 한국기술거래소(2003), 산업기술시장정보(화학 上)․ 화학교재연구회(2003), 과학적인 삶을 위한 화학이야기, 자유아카데미․ Michael L. shuler(1994), 생물공정공학, 교보문고

과학 교육과정의 장단점 (1) 한국 초등과학 교육과정장점 -학년별로 배우는 내용이 2개 혹은 3개 학년에서 되풀이 되어 연계성이 높다. -학습내용의 점진적 심화가 잘 이루어진다. 단점 -다루는 내용이 많아지는 경향이 있다.(2) 일본 초등과학 교육과정 장점 - 문장이 간결하고 설명이 적으며 목적형 질문들과 의문형 질문들을 많이 제시: 학습 동기 유발 효과뿐만 아니라 학습 내용에 대한 확인이나 강조, 사고의 확장을 꾀함 자유연구가 있어 학

탐구하는 능력이나 태도를 육성한다. 또한 과학적인 견해나 사고를 양성함과 동시에, 자연에 대한 종합적인 사물의 견해를 육성을 할 수가 있도록 내용의 개선을 도모한다.(1) 제 1분야, 제 2분야라는 현행의 기본적 틀은 유지하면서, 내용에 대해서는, 과학적 사고력이나 문제해결 능력의 육성 및 과학에 관련하는 기본적 개념의 형성을 목표로 하여, 학년 진행에 따라, 직접적인 체험․관찰에 준한 학습에서, 분석적, 통합적인 사물을 보는 방법을 육성

탐구력, 창의적 사고력에는 모두를 관통하는 ‘핵심 이미지’가 있다. 그것은 바로 스스로 탐구, 구성, 결정해 보면서 지식을 습득한다는 것이다. 지식의 습득 방법에 있어 역관계 대상을 부각시킴으로써 우리가 추구하는 그 이미지가 더 선명해질 수 있겠다. 그것은 바로 ‘fact 의 주입으로서의 교육’ 이다. 제7차 교육과정 총론에 입각해볼 때 모든 교과가 학생 중심인 직접 체험을 강조하고 있지만 그 여느 교과에 비해 과학과야말로 직접 체험에 기