아동기 지능발달(지능지수의 분류와 분포, 아동의 지능 결정요인)

특수아동의 심리학적 이해차 례제1부 특수아동 심리의 이론적 접근제 1장 장애에 대한 심리의 이론적 접근1. 장애에 대한 심리학적 이론의 발전2. 장애에 대한 반응의 사회 . 심리학적 이론3. 장애아 이상심리발달에 대한 이해4. 장애아동 부모의 심리이해제 2장 특수아동과 인지과정적 접근1. 삼위일체적 지능이론2. 정보처리적 지능이론3. PASS 지능이론4. PASS 모형의 구성 요인제 3장 특수아동과 행동주의적 접근1. 응용행동분석과 행동수정의 적

아동의 정서생활을 강조하고 있다. 아동의 감정, 태도, 기억, 충동 및 경향을 의식과 무의식의 두차원에서 보고 있다.정신분석 이론은 인간성에 대한 세가지 가정 위에 근거한다.첫째, 성인의 행동, 그것이 정상이든 비정상이든 간에 그 개인이 출생한 때부터 초기 5년간의 발달 결과에 의하여 거의 결정한다.둘째, 개인의 성적충동이 그 개인 행동의 결정적 요소가 된다.셋째, 개인의 행동대부분이 무의식적 결정요인들에 의하여 통제된다.주요목적

발달되면 새로운 단어의 해독과 같은 익숙하지 않은 과업에 몰두하도록 정신이 자유롭다.‘상황적 요소’는 환경에 어떻게 대처하는가 하는 실제적이고 현실세계적인 측면이다. 성인이 될수록 상황을 판단하고 무엇을 할 것인지 결정하는 상황적 요소가 중요하다. 근래는 지능발달과 환경적 경험의 상대적 중요성에 대한 여러 주장이 대두되고 있다. 헌트는 일란성 쌍둥이 연구를 통해 아동의 초기 환경이 IQ점수상의 차이를 결정한다고 주장하였다. B

아동수당은 추가비용을 감당할 수 있도록 상향 조정되어야 하며 국민기초생활보장 수급자뿐만 아니라 모든 장애 아동에게 확대되어야 하며, 장애인 고용서비스 질적 변화도 필요하다.3) 의료보장장애인의 의료재활은 전국적인 분포가 불균등하며 시설 및 전문 인력의 지역 편중이 심한 상태이며 게다가 전문화된 장애아동 의료기관이 없기 때문에 아동 성장발달에 따른 재활서비스가 거의 이루어지지 못하고 있다. 여기에는 연속적인 보건의료재활

발달을 도와줄 필요가 있다.3.상담의 이론과 방법1)학교 상담의 이론(1)지시적 상담:Williamson의 이론에서 미국의 학교 상담에 최초로 체계적인 이론과 상담방법 제시 →심리검사와 면접을 통해 정보를 분석하고 문제를 진단하고, 조언과 처방 적 지시 제시▷진로문제, 학업문제, 대인관계 문제 등 학교 장면에서 제기되는 다양한 문제 적용(2)비지시적상담(내담자중심상담 or 인간중심 상담):Carl Rogers가 주장한 이론. →상담자는 내담자가 자기의 문제