이야기 덕교육 - 다양성 존중과 상호 이해

이해할 수 있는 부분들로 나눔으로써 의미를 찾는다. 1. 개념의 다발들기초 개념들로 교육과정을 구조화하는 두 개의 다른 접근에는 첫째, 국립 과학 교육 진흥 센터는 개념 주제들의 목록을 만들어 원인과 결과, 변화와 보존, 다양성과 변형, 에너지와 물질, 진화와 평형, 모델과 이론들, 개연성과 예측, 구조와 기능, 체계와 상호 작용 시관과 규모. 이 주제들이 과학 교육에서의 본질 즉, ‘큰 아이디어들’을 위한 센터의 시도를 나타낸다.둘째, 롱아

교육을 의미하는 것이다. 통합성의 원리는 특정한 방법이나 자료에 의존하는 것이 아니라 다양한 방법과 기술을 활용하고 영유아가 일상생활에서 접하게 되는 일들과 관련된 것을 주제로 하여 생활중심의 통합교육이 이루어지도록 한다.구체성의 원리유아에게는 문자나 언어보다 구체적인 사물을 통한 직접적인 탐색 방식을 택해야 학습이 더욱 효과적이다, 예를 들어, 동물이야기를 나누기 전에 동물의 그림을 보는 것보다 동물원을 견학하는 활동

이해하는데 도움을 준다. 그래서 이모든 것들은 시간을 필요로 한다. 그리고 구성주의적 교사들은 학습사이클 모델(발견-개념소개-개념적용)을 자주 사용하여 학생들의 자연스런 호기심을 길러준다Ⅶ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습환경구축구성주의적 관점은 지식을 학습자 개개인이 외부 세계와 상호작용하는 과정에서 개인적으로 구성하는 의미로 보고, 종래에 중요시되던 ‘교수’의 개념 대신에 학습자 중심의 ‘학습’ 또는 ‘학습

덕성 발달에 실질적인 도움을 줄 수 있는 응집력 있는 도덕 공동체가 되어야 한다. 이것은 학급 혹은 학교 자체가 올바른 도덕성을 구비해야만 한다는 것을 의미한다. 교실이나 학교는 우리가 지향하는 사회의 축소판이 되어야 한다. 인간은 관계를 떠나서는 살 수 없는 존재이며, 올바른 도덕성은 관계를 통하여 학습되고 형성되는 것이다. 따라서 도덕 교육이 공동체적 삶의 형태로서의 학급 혹은 학교의 역할을 구성원들이 서로를 존중하고 배려하고,

오판의 가능성은 매우 적다.6) 살인 행위를 한 범죄자는 타인의 생명과 존엄성을 짓밟음으로써 자신의 권리를 포기했으므로 그의 생명을 존중해 줄 필요는 없다.7) 종신형의 경우, 감옥의 유지는 국민의 세금에 의한 것이므로 사형을 함으로써 비용을 절감할 수 있다.8) 형법의 본질인 응보(應報)의 관념에 따라 반사회적(反社會的)인 행위에 대한 징벌로 사회 안정에 기여한다.< 범죄 억제력 > Ⅲ. 결론◉ 사형제도의 대체형벌1. 종신형제도참고