덕과 공리주의 - 이해, 경험 사례 제시 및 분석, 적용

적용하기에도 간단하고 용이하다는 생각도 들었다. 보고서를 쓰면서 실제 생활에서의 행동 방향을 어느 정도 정해준다는 점에서 흄의 사상은 높이 평가받을 만 하다고 생각했다. 자신이 정한 사상을 실제 교육 상황과 연결하여 생각해본 것은 매우 좋은 기회였다. 사실 흄의 철학이라는 것이 기본적으로 모든 이의 공감에서 비롯된 것인데 많은 사람들의, 특히 사회성이 완전히 심어지지 않은 어린 학생들 모두에게서 공감을 얻는 것이 쉽지 않을 것 같

인간의 기본 욕구나 추구하고자 하는 가치의 경향성을 인간성의 중요한 측면으로 존중하는 상황에서 인간문제를 해결하기란 쉽지 않다. 이러한 시대에 대처하기 위해서, 그리고 지금과는 다른, 좀 더 행복한 삶을 사는 사람들로 구성된 사회를 만들기 위해서 아리스토텔레스의 윤리관을 알아보고, 그가 말한 행복이 무엇이며 어떻게 그것에 도달할 수 있는지, 또 교육현장에서는 어떻게 적용시킬 수 있을지 알아본 과정은 매우 의미 있었다고 하겠다.

적용가능하다친구를 위해, 부정입사를 도와주거나 암묵해준다는 것은 옳고 선한 일이 아님을 알고, 옳고 선한 행등을 하는 데에는 일시적인 불편함과 희생(정념)이 생김을 이해해야 한다. 중용의 덕을 통한 정직한 행동을 판단하여 실천할 수 있는 노력과 습관화가 이루어져야 한다. 2. 방법적 활용초등학교 수업에서는 아리스토텔레스의 이론 중 도덕적 덕과 관련된 부분이 가장 적용가능한 부분이라는 생각이 들었다. 앞의 사례를 통한 도덕교육에

도덕수업이라고 하면 나도 막막하며 어떤 활동을 해야 진부하지 않으며 아이들에게 은연중에 도덕이라는 감정과 이성을 모두 심어줄 수 있을지 혼란스럽다. 하지만 이는 내가 더 고민해보아야 할 부분이라고 생각한다. 이번 보고서를 통해 그런 나의 교육관을 조금 더 생각해 본 계기가 된 것 같다. Ⅵ. 참고문헌흄의 철학 (A.J에이어/ 서정선)정념에 관한여 (흄 데이비드)흄의 도덕 감정론에 관한 논문 및 자료 다수초등교과서, 교사용지도서 6학년

사례이다. 이러한 사례를 수업에 적용해 봄으로써 학생들의 입장과 공리주의의 입장을 연관시켜 볼 수 있을 것이다. 우선 우리가 앞에서 다루어진 도덕적 규범, 즉 공리주의와 관련된 사태를 제시한다. 그 사례는 공감, 동정심, 흠모, 자아 존중감, 수치심, 죄책감, 격분, 분노 등의 도덕적 정서들이 함께 얽혀 있는 사태들이어야 할 것이다. 동영상 자료와 같은 시청각자료를 제시함으로써 아동들의 민감한 정서를 효과적으로 자극하는 것도 좋을 것이다