보육교사 유치원 교사의 양성과정과 자격체계

유치원은 교육부, 어린이집은 보건복지부를 관할청으로 두고 있으며 두 기관은 관계법령 부터 교사양성 및 자격, 시설 기준 등 법적, 제도적인 모든 것이 이원화 체제로 관리되고 있다. 이처럼 동일한 영역을 대상으로 동일한 목적을 갖는 두 집단이 있을 경우 두 집단 간의 대립과 갈등은 필연적인데 유아교육과 보육 역시 예외는 아니다. 한편, 유아교육기관의 원장은 교육 보육과정의 계획 및 운영, 인사관리, 유아 부모교육 및 관계 유지, 행정 재정

유치원 수가 더 증가하지 못한 점과, 비정규 교육기관들이 난림으로 인해 다수의 유아들이 유아교육이 추구하는 교육의 정도를 벗어난 교육을 받고 있다.4) 유아교사 양성 체제의 불합리와 자질 함양의 문제점을 들 수 있다. 유아교사의 자격기준은 대학, 전문대학, 일정기간의 연수를 통해서 유아교사, 보육교사 자격증이 나오는데, 이는 전문적인 자격증을 주기에 좀더 체계적인 과정이 필요하다. 5) 유아교사의 처우와 근무여건은 정부가 정해 둔 최

유치원 교육은 교육부 관할이며, 보육시설은 사회부에서, 학령기 아동의 여가 선용 활동을 위한 시설 및 운영은 청소년 체육부에서 관장한다. 프랑스는 다른 나라들에 비해 교육에 많은 투자를 하고 있으며, 전체 교육 예산의 11.5%를 유아교육에 투입함으로써 유아교육에도 풍부한재정적 지원을 하고있는 나라이다. 유아학교 교사 급여와 학급 운영비 등은 정부에서 책임지므로 유아학교 교육은 무상으로 제공된다. 초등학교 취학 이전의 아동을 대상

과정이 충실히 적용되도록 유아학교 체제 구축을 위한 여건이 마련돼야 한다. 그리고 현장의 의견을 최대한 수용하고 조율해 문제점을 최소화할 수 있는 통합방안 논의가 필요함을 인식하고 추진해야 한다.찬성하는 의견도 있지만 반대하는 의견도 적지 않게 찾아볼 수 있다, 반대하는 이유는 법률적으로 유치원과 어린이집은 유아교육법과 영유아보육법이라는 다른 법률체계에 의해 목적, 대상, 기능, 인가기준, 운영기준, 교사자격, 행정기관이 명백

유치원 교사의 임금 및 처우가 아주 열악한 실정임에도 정부가 보육과 신․증설을 허용하고 있다며 이로 인해 파생될 교원양성․임용상의 문제점을 직시하여 보육과 신․증설을 억제할 필요가 있다고 주장했다. 또한 초등학교 교사의 경우와 같이 폐쇄형으로 유아교사 양성체제가 정비돼야 하고 자격기준, 재교육과정 등에 대한 규정도 정비될 필요가 있다.6) 열악한 유아교육시설의 교육환경과 다양한 프로그램유아를 위한 환경은 유아에게 영향