초등도덕교육 - 현대 삶 속에서의 배려 윤리

배려의 윤리에서 개인은 타인들과의 관계 속에 상호 연결되어진 존재로 정의되며 상황과 맥락을 중시한다. 도덕적 문제들은 관계의 문제로 타인들에게 반응하는 방식으로 이해되어지며 배려의 행위를 통해 해결되어진다. 모든 사람이 배려를 받을 것임을 보증하는 방식에서 서로를 대해야한다고 보는데 이는 도덕적 감정과 연관된 것으로 이해되어 주관적으로 여겨진다. 2. 콜버그 이론의 등장배경과 그의 도덕철학, 도덕심리학, 도덕교육론도덕성

덕 윤리와 도덕교육덕 윤리와 도덕 교육I. 서 론1. 덕 윤리 이론 선정의 근거Ⅱ. 본 론 1. 덕 윤리의 도덕적 적용으로서의 덕교육2. 사례 및 분석III. 결 론1. 덕과 도덕교육의 목적 2. 도덕 교육에서의 적용IV. 참 고 문 헌I. 서 론1. 덕 윤리 이론 선정의 근거우리 사회의 윤리적 실상은 혼돈 속에서 방황하고 있다. 외래의 서구적 문화 윤리가 아무런 여과장치도 없이 맹목적으로 도입되어 우리의 전통 윤리와 조화를 이루지 못한

배려윤리의 초등교육에 적용1) 나는야 배려천사 활동2) 봉사활동 계획 짜기/ 편지 쓰기 활동5. 소감 6. 참고문헌1. 내 마음속에 잊혀져있던 배려를 끄집어내게 해 준, 배려 윤리- 배려 윤리를 선택하게 된 이유배려하는 마음이 중요하다, 상대방과 자신의 관계에 있어서 배려는 필수적이라는 말에 누구나 공감을 할 수 있을 것이다. 우리들이 초등학생 때부터 바른생활, 도덕, 윤리까지 배워오면서 배려에 대한 개념을 어느 정도 가지고는 있지만 정

속성의 관념을 표상하는 것이며, 상호 의존의 공동체 속에서 서로가 서로에게 응답의 의무를 지는 것을 말하는 것이기도 하다. 이러한 책임의 덕은 자신과의 대화를 통한 자아의 도덕적 성장, 자신의 바람직한 삶에 대한 진솔한 열망, 윤리적 자아의 실체 형성, 맡은 일을 다 함으로써 전체 사회에 대해 공헌하는 것 등과 중요하게 관련된다. 어떤 공동체이든 그것의 안정과 질서를 도모하고 삶의 조건을 개선해 나갈 때, 대다수 공동체 구성원들의 책임

. - 는 행동화 영역이다. 하지만 교과서 내용은 실천 부분이 상당히 미약하다. 학 생들에게 학교와 고장을 위해 할 수 있는 일을 찾아 직접 실천해 보도록 하고, 아래와 같은 학습지를 작성해 보도록 함으로써 행동화를 강화할 수 있을 것이다. 소 속 초등학교 제 6학년 반 이 름:일 시 200 년 월 일 장 소봉 사 한 내 용※봉사한 내용을 사진을 붙이거나 그림으로 그려 봅시다. ※봉사한 내용을 글로 써 봅시다. ※봉사 후 느낌을 써 봅시다.