교재교구 개발 및 활용계획서 자석의 성질 교재교구 - 자석의 성질 -

잘못되면 그 결과 또한 잘못 된다는 뜻이다. 꼭 된다고 믿었던 계획이 실패로 끝났을 때 반응은 사람에 따라 한결같지 않다. 자신을 상실하는 사람, 책임을 남에게 전가하려고 하는 사람, 마구 아우성치는 사람도 있다. 가능하면 실패의 원인이 어디에 있는 지를 냉정히 파악하고 다음계획에 활용해야 한다. 누구나 실패를 하지만 같 은 실패를 반복해서는 안된다. 에머슨은 「수필집」에서 『어떤 일의 원인과 결과는 양면성을 띤다』라고 적고 있다.

교구 칠교놀이(칠교판, 탱그램)의 활용방법과 유의점1. 활용방법① 사방 10cm 되는 나무판을 직삼각형 큰 것 2개, 중간 삼각형 1개, 작은 삼각형 2개, 정사각형과 평행사변형이 각각 1개 되도록 잘라낸다.② 7개의 조각으로 여러 가지 형태의 모양을 만든다.③ 혼자 또는 여럿이 합세하여 경쟁적으로 놀기도 한다.④ 혼자 놀 때에는 교본의 순서에 따라 만들거나 스스로 형태를 지어낸다.⑤ 여럿이 경쟁을 벌이는 경우 일정한 시간에 상대방이 지정한 형

및 과정의 발달뿐 아니라 자연에 대해 긍정적 태도와 지식을 길러준다. 따라서 가급적 넓은 실외 공간을 구성하고 실외 활동의 기회를 충분히 제공하는 것이 바람직하다. 예) 식물기르기, 동물기르기 영역4. 지역사회 환경- 교사에 의한 학습뿐 아닌 지역사회의 다양한 장소 및 기관을 활용하는 것이 바람직하다.예) 동물원, 식물원, 시장, 은행, 박물관 등1) 지역사회환경의 장점- 교실 내에서 충족하기 어려운 직접적인 경험을 제공함으로 구체적인

개발을 위한 기초 연구, 초등교육연구 11, 1997 강문봉, 수학과 문제해결 수업 모형에 대한 검토, 수학교육학연구발표대회논문집 1997년도 대한수학교육학회 춘계, 1997 안재구, 쉽고 재미있는 수학세계, 일월서각, 1990 우정호, 수학 학습-지도 원리와 방법, 서울 : 서울대 출판부, 2000 정태범류희찬조완영, 자료중심 교수-학습운영모형에 근거한 수준별교수-학습자료 개발연구, 대한수학교육학회지 학교수학 제2권 2호, 2000 황선욱, 교구를 통

유아교육론 E형, 유아교육기관의 교재교구 선정기준에 대해 논하고, 유아교육기관의 영역별 배치에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오목차서론본론1. 유아교육에서의 교수학습 자료의 개념 및 중요성 1) 교수학습 자료의 개념 2) 교수학습 자료의 중요성 (1) 교재교구의 중요성 (2) 교수 자료의 중요성 2. 유아교육에서의 교수학습 자료의 유형 및 활용 1) 교수학습 자료의 유형2) 교수학습 자료의 활용 3, 누리과정과 교수학습 자료의 활용 결론참