칸트의 도덕과 철학에 관한 보고서

칸트 윤리의 적용2. 보고서의 목적 및각 장에 대한 소개4. 도덕 교육에서의 적용Ⅲ. 결 론Ⅱ. 본 론1. 추구해야 할 교육의 방향1. 칸트 이론의 소개2. 보고서를 마치며Ⅰ. 서 론1. 주제 선정 이유초중고를 거치며 그리고 대학교를 다니며 겪은 경험들로 인해 대학교 3학년쯤 된 학생이라면 어느 정도의 자신의 가치관과 도덕관을 가지고 있을 것이다. 수많은 철학자들의 이론을 배우면서 우리는 고유의 독자적 사상을 만들어 갈 수 있다. 나 역시 여러

철학이 멀지 않고 가깝게 느껴져서 좋았다. 아무리 공리주의가 적용되는 사례가 있다고 해도 모든 상황에 적용될 정도로 완벽한 것이 아니다. 그 한계는 첫째로 벤담의 양적공리주의이든 밀의 질적 공리주의이든 공리주의는 공통적으로 쾌락주의적 속성을 지니고 있다는 것이고, 둘째로 행위자로 하여금 왜 그렇게 행위 해야 하는가를 말해주지 않는다는 것이다. 선의 총량은 행위의 이상을 말하는 것일 뿐이지 도덕적 의무를 말해주는 것이 아니기 때

콜버그의 딜레마 토론에 관한 짧은 보고서Ⅰ. 서론Ⅱ. 콜버그의 딜레마 토론1. 학교 도덕 교육의 문제점에 대한 고찰2. 진정한 도덕교육으로서의 딜레마 토론3. 콜버그의 도덕성 발달 단계4. 칸트의 보편주의와 콜버그의 도덕성 발달 단계 비교 고찰5. 콜버그의 도덕성 발달 5단계Ⅲ. 경험 사례1. 아주 가까이에서 발견한 특별한 도덕성2. 교대생으로서 당신의 결정은?Ⅳ. 초등 교실 적용 방법1. 준비 단계2. 도덕 수업에의

도덕성뿐만 아니라, 이런 사회적 풍토와 가치관의 문제에 대한 해결의 실마리를 칸트적 사고에서도 찾을 수 있을 거란 생각이 들었다. 너의 의지가 자신의 준칙을 통하여 동시에 자기 자신을 보편적인 법칙을 세우는 존재로 간주할 수 있도록 행위 하라. -Immanuel Kant미래에 초등교사가 되어서도 지금과 같은 환경에 놓인 학생들의 등을 떠밀어야 한다는 게 안타깝다. 좁은 교실에서 많은 아이들과 1등이라는 타이틀과 정해진 기준을 위해 자신을 깎고

보고서를 작성하고 나서>나의 삶이라든지 가치관이 공리주의보다 칸트의 삶의 방식이라든가 그의 견해가 많이 비슷한 것 같아서 칸트의 관점으로 보고서를 작성하려고 했었다. 하지만 칸트의 이론적 개념들에 대해서 명확히 공부하지 않아서 인지 나의 사례라든지 칸트의 관점으로 교과서 지도 방안을 구상해보려고 할 때 많은 어려움이 있었다. 그래서 칸트의 이론과 나의 경험이나 생각을 억지로 짜맞추려고 한 거 같다. 나의 게으름으로 급하게 과