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본문내용
<목차>
1. Howard Gardner
2. Howard Gardner의 다중지능이론
1) 다중지능이론 준거의 기원과 의미
2) 다중지능이론의 개념
3) Howard Gardner가 제시한 지능의 종류
4) 지능별 학습자 유형과 선호하는 학습 유형
3. 다중지능이론의 교육적 적용
1) 다중지능이론과 학교교육
2) 다중지능이론과 기독교교육
4. 다원지능 이론에 관한 논평
5. 참고자료
1. Howard Gardner
하워드 가드너( Howard Gardner)는 현재 하버드대학교 대학원 교수이자, 하버드대학교 심리학과 겸임교수, 보스턴대학교 약학대학 신경학과 겸임교수, Harvard Project Zero의 추진위원장, Good Work Project 책임자로 재직 중에 있다. 우리에겐 다중지능이론을 개발한 학자로 널리 알려져 있으며 1972년부터 데이비드 퍼킨스(David Perkins)와 함께 Harvard Project Zero의 공동 소장으로 연구해 오면서, 기존의 지능관에 대한 회의를 펼치고 새로운 접근을 시도하여 1983년 "Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences"라는 저서를 통해 7개의 지능을 주장하였다.
H. Gardner의 부모는 나치 독일을 피해 미국으로 이민해 왔으며, H. Gardner는 1943년 미국 펜실베니아주에서 태어났다. H. Gardner는 1965년 하버드대학에서 학사학위를 받았으며, 런던대학의 경제학과에서 1년간 수학한 뒤, 다시 하버드 대학으로 되돌아와서 발달심리학을 전공하여 1971년에 박사학위를 받았다. 하버드 의과대학과 보스턴대학에서 Postdoc(박사 )과정을 밟았으며, 이 과정이 H. Gardner로 하여금 두뇌손상을 입은 사람들에게서 나타나는 인지적 문제들을 연구하게 되는 중요한 계기가 되었다고 한다.
H. Gardner는 인간의 잠재적 능력과 그것의 발달에 깊은 관심을 갖게 되었고, 피아제(Jean Piaget) 이론에 심취하게 되었다. 그는 피아제 이론보다 더 깊이 인간의 정신을 파고들었다. 피아제 이론이 인간의 정신이 어떻게 작용하는가를 너무 좁게 설명하고 있다고 재평가하면서, 인간의 사고 전체를 이끄는 한 가지 형태의 인지는 없으며, 적어도 일곱 가지의 지능이 있고 이들은 마치 파이(pie)의 조각들처럼 서로 독립적으로 작용한다고 주장하였다.
대부분의 그의 연구의 대상은 두 주류인데, 첫째는 일반 아동들과 영재아들이며, 둘째는 두뇌손상을 입은 어른들이었다. 가드너는 이 두 주류의 특성들을 연구하는 과정에서 다중지능 이론에 대해 연구하게 되었고, 그 결과 20여권의 책과 수백편의 논문을 발표하였다. 대부분의 저서는 21개 외국어로 번역되어 소개되었다고 한다. 자세한 Profile은 하버드대학교 교육대학원 사이트에서 찾아볼 수 있다.
2. Howard Gardner의 다중지능이론
1) 다중지능이론 준거의 기원과 의미
H. Gardner가 다양한 인간의 능력을 지능이라고 채택하게 된 준거들을 학문적 뿌리에 따라서 차례로 소개하고자 하다. 생물학의 영역에서부터 두 가지 준거씩 소개하겠다.
(1) 뇌손상에 의한 분리 가능성 - H. Gardner는 신경 심리학자로서 한 후보 지능이 다른 지능들과 분리되어 독립할 수 있다는 증거를 모으는 데 특별한 관심을 갖고 있었다. 뇌에 손상을 입은 환자 중에는 다른 능력들은 손상 되었는데도 그 지능은 보존된 환자가 있었는가 하면, 반대로 다른 능력들은 다 보존되었는데 그 능력만 상실된 환자들이 있었다고 한다. 환자들이 두 가지 유형 중의 하나로 나타난다는 사실은 그 능력이 지능이 될 수 있다는 강력한 가능성을 시사해주는 것이었다. 따라서 다른 능력으로부터의 언어의 분리와 말하고, 듣고, 쓰는 기호 형태들의 근본적 유사성은 모두 언어 지능의 분리를 암시한다.
(2) 진화사와 진화 가능성 - 각기 차이는 있다 하더라도 인간의 진화에 대한 증거들은 현재의 인간 정신과 뇌에 대한 논의는 중요하다. 현재 인간이 가지고 있는 능력을 통해 수천 년을 걸쳐 특정 능력의 발달로 이끈 도태 압력을 추론해낼 수 있다. 그러한 연구들은 식물과 동물의 세계를 파헤칠 수 있는 지능, 또는 같은 종의 구성자들 사이에서의 심리적 동기를 파악할 수 있는 지능에 대한 진화적 설명에 새로운 신빙성을 부여해준다.
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