내용중심 영어수업에서 소집단 과제 활동의 학습효과에 관한 연구

수업과의 연계 활용 방식1) 수업 자료 및 결과물 제시2) 새로운 학습 경험의 제공3) 자원 중심 학습 구현2. 인터넷의 원격 교육에의 활용1) 가상 고등학교2) 가상 대학3. 커뮤니케이션 도구로서의 활용1) 글로벌 스쿨하우스 프로젝트(Global Schoolhouse Project)와 키즈넷 프로젝트2) 미네소타 학교 인터넷(InfoMNs) 프로젝트3) 스마트스쿨(SmartSchools) 프로그램Ⅴ. 가상수업의 교육 효과에 관한 선행 연구 고찰Ⅵ. 학교에서의 인터넷 활용 저해 요인과 그 해결

과제의 난이도 선택 설문조사기사자료-1 상대평가제도 실시기사자료-2 상대평가제도로 인해 학생들이 겪는 심리적 부담감과 스트레스4. 귀인이론※학업성적과 귀인의 상관관계에 대한 설문조사5. 학습동기를 증진시키는 방법기사자료-3 칭찬의 효과 및 중요성※ 별첨 ① 학습동기화 전략에 관한 인터뷰 내용 ② 기사자료 :“내게 맞는 학습법”③ 자료첨부 : 칭찬의 효과 ④ 설문지 : 교사용, 학생용⑤ 자료첨부 : 면제권, 낱말 찾기 놀이 1.

학습의 방법이 천착되어야 함에도 불구하고 아직은 매체 변화에 따른 사회 변화의 양상, 매체의 변화가 미치는 국어교육의 제 양상 그리고 매체를 이용한 수업의 가능성만이 모색되고 있을 뿐이다. 이를 극복하여 매체 환경의 변화를 국어교육에 효과적으로 적용하기 위해 방법론적인 설계르루 마련하고 이를 적용하여 수업의 모델을 만드는 등 구체적인 연구가 시급한 과제로 떠오른다.이를 제도교육의 차원으로 끌어올리기 위해서는 다음 몇 가지

학습 모형에서 토의학습은 매우 효과적이라고 할 수 있다. 따라서 본문에서는 사회과에서의 문제해결학습과 토의학습의 교육적 의의를 소개하고, 소규모 토의학습을 활용한 문제해결학습을 4학년 경제 단원의 수업에 적용해 봄으로써 그것의 실제적 의의와 한계를 고찰해보도록 한다. ■ 문제해결학습1. 문제해결학습의 개념(1) 정의 문제해결학습은 진보주의 교육철학의 교수방법으로서 학습자의 흥미, 욕구를 중심으로 지식, 가치, 태도의 전인적

과제 학습1) 말하기 듣기2) 읽기3) 쓰기Ⅳ. 열린교육의 영어과 수업(영어교육)1. 소집단 협력(Jigsaw) 학습 중심의 열린 영어수업2. 협동 학습(team teaching) 중심의 열린 영어수업3. 코너 학습 중심의 열린 영어수업4. 소규모 활동(small-group work) 중심의 열린 영어수업1) 짝 활동(pair work)2) 다중 채널 활동(multi-channel work)3) 원형 활동(circle work)4) Y자형 활동5) 수레바퀴형(wheel)6) 468형Ⅴ. 열린교육의 수학과 수업(수학교육)1. 수학적 지식의 파손성에 관한