사회과학 품행장애와 공격성

과학, 사회등의 인턴교사를 활용하고 있다.학교폭력이 학교의 문제를 해결하는 것만으로는 해결되기 어렵고 학부모 입장에서도 노력해야 할 사항들이 있다.집단따돌림이나 학교폭력 피해학생들이 피해사실을 부모에게 대체로 알리지 않는다. 그 이유는 부모님이 자신을 걱정하거나 비난하거나 실망할 것이라고 생각하기 때문이다. 자녀에게 지지적이면서 공부 뿐만 아니라 대인관계 정서적 부분, 진로등까지도 터 놓고 말할수 있는 부모-자녀 관계

품행장애4) 생물학적 영향5) 성별특징3. 치료와 평가1) 진단기준2) 심각도의 세부진단3) 발달경로4) 치료방향5) 사례 4. 품행장애행동1) 공격성2) 반항적-고분고분하지 않은 행동3) 청소년 비행Ⅳ. 품행장애, 충동조절장애, 산만 비교Ⅴ. 느낀점Ⅰ. 용어정리1) 반항성 장애: 집에 틀어 박혀 있고 규칙을 따르는데 어려움이 있는 행동장애2) 품행 장애: 심각한 수준의 공격적, 반사회적 행동3) 공격성: 적의나 증오와 관계가 있는 모든 종류의 파괴적

장애아동의 치료 방안 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 특성1. 아동의 대인관계 능력2. 아동의 자아개념3. 부모의 양육태도의 특성Ⅲ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 발생 원인1. 유전 및 생물학적 요인2. 가족관련 요인3. 사회문화적 요인4. 후천성 질병 및 상해Ⅳ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 문제행동 유형1. 주의력 결핍 과잉행동2. 자해행동3. 품행장애 관련 공격성 행동4. 습관장애5. 분리 불안장애

사회관심을 유발하괴 위한 것이었다면 그 처방은 청소년, 부모, 관련자에 대한 처방에 초점을 두어야 할 것이다. 그러나 만일 공격적인 10대가 감각 강화제나 가시적인 보상으로 동기를 받았다면 처방은 보다 구체적인 해당 청소년에게 두어야 할 것이다. 물론 많은 청소년은 여러 가지 이유로 품행장애를 보인다. 이 때문에 치료가 복잡해진다.* 참고문헌아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사

사회적인 행동을 없애고 적절하고 사회적인 행동을 하도록 사회적, 가시적인 강화제를 제공하는 방법을 배운다. 여기서 사용될 수 있는 기법은 계약과 부모지시의 재설정, 일상적인 일의 구성, 더욱 밀접하게 아동에 접근하여 통제하는 방법 등이다. 가족구성원간의 의사소통기술 훈련도 치료방법으로 사용된다.* 참고문헌아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018발달심리학 : 신명희, 서은