사례를 통한 성역할에 대한 도덕 수업

성, 정치적 상품경제, 비정상적 분배의 왜곡, 기업의 뇌물공세와 이권획득, 언론의 이권 활동과 야합 등의 현실과 관련되며, 이러한 부패원인을 총체적 부패라고 할 수 있다. 이에 서론을 통해 지방자치단체장의 부정부패의 배경과 현황 그리고 수업시간에 배운 자치단체 장의 권한과 대리인이론을 통한 공무원 비리 원인을 살펴보겠다.1. 자치단체장 부정부패의 배경1) 돈이 많이 들어가는 선거 구조의 문제민선 단체장의 도덕성과 자질도 문제지만

도덕성 발달이론의 개관 1. 피아제의 영향 2. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징3. 콜버그의 도덕성 발달 이론 4. 콜버그 도덕교육5. 콜버그 이론의 공헌점 6. 콜버그 이론의 결점Ⅲ. 사례 및 사례분석1. 거짓말 IV. 콜버그 이론의 교육적 적용1. 아이들의 현재의 발달단계 진단과 가설적 딜레마 2. 도덕성 발달 촉진 방법의 기본원리3. 교사의 기술 및 역할4. 정의 공동체접근과 민주적 환경을 통한 교육 5. 이론 적용의 어려움 V. 콜버그 이론의 적용

대한 이해1) 공감의 정의2) 인지와 정서의 복합구조2. 공감적 정서와 도덕성의 관계Ⅲ. 공감과 관련된 경험 사례및 분석Ⅳ. 공감을 이용한 교육 방법1. 공감교육의 방향2. 공감교육의 실제1) 독서를 통한 교육방안2) 역할놀이를 통한 교육방안Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 서론한 학기 동안 아동의 도덕 발달과 관련된 여러 가지 다양한 이론들을 배웠지만 그 중에서 나의 관심을 불러일으킨 이론은 ‘공감’과 관련된 것이었다. 수업시간에 많은 시간을 들여

대한 관심과 같은 특징적 기질을 포함한다. 또한 배려에는 관심과 주의, 다른 사람에 대한 느낌, 말하자면 다른 사람들의 이익을 자신의 이익과 동일하게 혹은 더 중요하게 생각하는 것, 다른 사람들의 성장과 발전에 관심을 가지는 것, 가족 혹은 관계된 사람들의 공통적 이익을 지향하는 것 등이 포함된다. 1) 길리건의 문제제기길리건은 콜버그의 도덕성 발달 이론이 여성이나 여성적인 성역할 정체감 집단에게는 편파적인 것이며, 남성들을 중심으

흄의 철학에 대한 공감Ⅰ. 서론 - 흄을 선정하게 된 이유 Ⅱ. 본론1. 흄의 철학 (1) 흄은 누구인가?(2) 흄의 철학에 대해서1. 데이비드 흄: 사회적 시인으로서의 윤리2. 감정에 근거한 도덕적 가치3. 이성의 역할4. 이타심의 감정5. 도덕적 가치의 기준으로서의 사회적 시인6. 개인적 가치와 사회적 가치2.공리주의와 관련된 사례 분석 2-1. 사례 제시 및 분석-사례를 통해 흄의 철학 분석하기2-2. 수업 사례 제시 및 분석 -교