[고전문학사] 홍길동전 연구 - 텍스트 분석 중심

『금오신화』의 문학사적 의의 고찰최초성에 대한 반문을 중심으로Ⅰ. 서론 A. 연구의 목적 B. 연구의 방법 Ⅱ. 고전소설에 대한 고찰 A. 고전소설의 형성B. 고전소설의 정의 C. 최초의 고전소설 『금오신화』 Ⅲ.『금오신화』 의 최초성에 대한 고찰 A. 『금오신화』분석(1) (2) (3) (4) (5) B. 고전소설 『금오신화』Ⅳ. 『금오신화』의 문학사적 의의에 대한 고찰Ⅴ. 결

의 연구와 교육적 활용 방안■ 목 차 ■1. 들어가는 말1.1 작품 선정 이유1.2 선행연구 검토2. 작품 소개 및 분석2.1 허균의 사상적 태도2.2 시대적 배경 및 창작동기2.3 작품의 구조 및 주제2.4 문학사적 의의3. 교육적 활용방안3.1.교육 방안3.2 제 7차 교육과정과교육3.3교육의 다양한 지도 방법3.4 수업지도안 4. 결론※ 참고문헌1. 들어가는 말1.1 작품 선정 이유7차 개정 교육과정(제2007-79호)의 문학

연구 역시 견해차의 간극을 좁히지 못한 채 텍스트의 양적 기준, 문자표현 수단, 작가와 향유층, 작품의 구조, 주제, 소재, 내용 등을 내적 준거로 삼아 연구자 개별로 논의를 진행 해 왔다.학자마다 각기 다른 기준으로 고소설을 유형화 시켰기 때문에, 이에 대해 살피는 작업들이 그리 녹녹하지는 않았다. 수많은 선행 연구를 훑어보는 데 있어서도, 발제자 나름의 논의를 전개하는 데 있어서도 수월치 않았기에, 우리의 논의 역시 불충분하거나 논란의

고전문학 교육의 문제 분석과 대안 제시」, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.’ 을 참조하였음을 밝힌다.더 나아가 해결방안까지 제시하여 미래 교사들에게 고전문학의 교육방법에 있어서 도움이 되고, 고전문학에 대한 학생들의 편견을 바꾸는 데 조금이나마 기여하고자 한다.Ⅱ. 고전문학 교육의 현황과 문제점 1. 교수 방법의 문제1.1 작품 해석에 의존하는 지식 전달 위주의 수업교사 중심의 지식 전달 위주의 수업은 국어과 교육뿐만

문제삼고 있음을 드러내기 위함이다.참고문헌서유경(2010), 사씨남정기의 정서 읽기 교육연구, 한국고전문학교육학회오수장(2012), 춘향전에 담긴 일상의 역사현실과 비판의식, 진단학회이문규(2009), 허균박태원정비석 홍길동전의 비교 연구, 한국어교육학회이지선(2011), 주생전의 애정 인식 양상과 작가의식, 충남대학교이현주(2011), 완월회맹연 연구, 영남대학교최운식(2007), 심청전 관련 설화의 전승 양상과 성격, 한국교원대학교 교육연구원