원예과 교수 학습 지도안 II 시설의 종류 구조 자재 및 설치

시설에 원예 프로그램을 적용할 수 있는 전문적인 원예 프로그램실을 설치할 것을 제안하기 위한 기초 자료 조사 연구를 그 목적으로 한다. 이러한 원예 프로그램실의 공급이 증가하면 전문적인 원예 프로그램을 적용할 수 있는 센터(Center) 개념의 기관 설비의 증가로 이여지고, 이는 더 나아가 원예에서 확대된 개념의 자연 생태 체험 학습장의 증가, 생태 프로그램 증가 등으로 이어질 것으로 예상된다.본 연구에서의 원예 프로그램은 아동의 심리적,

학습을 촉진시키기 위해서 사용되는 인적자원, 학습내용, 학습 환경, 시설, 기자재 등을 포함하고 있다.이상과 같은 견해를 종합해 볼 때 교수매체의 개념은 시각보조물 → 시청각 기자재 → 시청각매체 → 교수매체 → 교수/학습자원 → 교수/학습환경으로 발전하고 있음을 알 수 있다.교육매체의 속성1) 상징적 속성상징성이란, 내용을 구성하고 있는 문자, 음성, 기호 및 언어 등을 말한다. 상징체계는 세 가지로 구별될 수 있다. 첫째는 실제 대

및 통합학급과 협의하여 결정한다. (4) 특수교사 - 통합학급교사 협조체제를 위한 모임 - 주1회 모임을 통하여 아동지도에 관한 정보교환, 상황별 대처 방안, 통합 교육계획 점검 및 협력교수 지도안 작성, 행사계획 및 참여 방법 모색, 협력교수를 할 때 역할 나누기, 특수교사의 일반아동 접근 방법 안내 등을 하면서 자연스럽게 친목도 함께 다져 나갔다. 또한 학습도움실을 통합교육을 위한 열린 공간으로 개방하여 컴퓨터, 도서, 구체물 자료 대여, 코

구조가 정의와는 거리가 멀다는 공공연한 사실을 다시 보여주었고, 대중은 문자투표로써 자신들이 바라는 공정과 정의를 다른 맥락으로 표출한 셈이다.ⓒ뉴시스 모두에게 열린 기회, 그러나 스타는 단 한명이러한 대중의 요구는 한편으로는 정의에 대한 열망의 표출이지만, 다른 한편으로는 이 시대 자본주의의 판타지가 대중을 문화적으로 포섭했음을 보여준다. 자본주의는 혈통이나 신분 같은 조건이 아닌, 재능과 노력을 겸비한 이들이 성

교수-학습 활동의 중요성이 강조되면 강조될수록, 현장에서 지도하시는 선생님들은 다양한 교수-학습 활동 방안과도구의 부족을 실감하시리라 여겨집니다. 1. 이론적 배경1) 학교도서관의 목표와 기능 및 역할학교도서관은 교수․학습과 관련된 모든 인쇄자료, 즉 책, 신문, 잡지, 팜플렛은 물론 비도서자료인 음반, 테입, 필름스트립, 슬라이드, 마이크로필름 및 이들과 동반하여 사용하게 되는 모든 기자재를 구비하고 관리하며, 컴퓨터를 이용하여