과학과 학습지도안 3 지구와 별 3 8 별들의 고향 성단과 성운

과학적 요소: 이들이 과학 혁명을 시작한 영웅으로 평가받는 이유 (3) 비학적 요소: 우리가 이해할 수 없거나 감추어진 이상한 면 (4) 결론: 과학적 요소와 비학적 요소의 결합, 그리고 그 의미 천문학의 역사는 인간이 하늘을 바라보며 시작되었다고 하면 맞을 것이다. 철학과 함께 가장 오래된 학문이라고 할 수 있겠다. 하늘에서 유성이 떨어지면 불길한 징조로 받아들이던 시절을 지나 인간은 좀더 자세하게 해와 달과 별들의 변화를 관찰하게 되었다

별을 알맞게 붙여 준다.3. 별끼리 매직을 이용해 선으로 이어 준다.4. 아래에 별 이름을 적어 주고 도화지와 코팅지를 스카치 테이프를 이용해 위에만 붙인다.5. 코팅지를 올렸다 내렸다 하면서 별자리를 관찰 할 수 있다.6. 소집단으로 모여서 우리가 만들고 싶은 별자리를 제작 해 본다.7. 완성이 되면 대 집단으로 모여서 친구와 함께 만든 별자리를 소개 해 본다.8. 어떤 별이 가장 특이 했는지 생각 해 보고 좋았던 점을 이야기 나눈다.** 도움말- 스

지구를 비롯한 여러 천체의 운동을 성공적으로 기술했다. 이 과정에서 뉴턴은 그 동안 분리되어 발전하고 있었던 천체 역학과 지상의 역학을 종합했으며, 중세 과학이 고집하고 있던 천상계와 지상계의 구분을 부수고 세상을 단일한 눈으로 볼 수 있게 해주었다.○ 1705년 E.헬리가 혜성의 76년 주기 발견○ 1781년 허셜이 해왕성 발견 허셜 - 1783년 소형망원경으로 직접 3개의 성운을 발견하였다. 또 1786˜1797년에 8개의 혜성을 발견하였다. 1798년 플램스

학습자가 쉽게 할 수 있다는 자신감을 심어주고자 할 때, 학습과정에 대한 관심을 불러일으키고자 할 때 많이 사용된다. 이화여자대학교 교육공학과(2007), 『21세기 교육방법 및 교육공학』, 교육과학사, p.39.(2) 적용 부분과 적용 방법교사는 시범형 강의와 같은 행동방식을 학습자에게 보여줌으로써 학습자에게 모방이 일어나는 것을 돕는다. 또한 매 회기 요구되어진 목표를 학습자가 달성하면 학습자에게 별도장을 주는 방식의 강화요인을 제공한다.

3. 대표적 관측 기기• 천체위치측정기• 시간측청기Ⅲ. 결론( 주제 선정동기우리는 종종 과학 수업이나 뉴스를 통해 천문학에 대한 소식을 듣는다. 잔잔한 은하수 속에 도사린 블랙홀이 끊임 없이 다른 별들을 집어 삼키고 있으며, 이 순간에도 수만 광년 떨어진 성단에서는 거대한 폭발로 인해 새로운 별들이 탄생하고 있다는 사실은 실로 놀라운 이야기가 아닐 수 없다. 천문학은 다소 현실과 동떨어져 보이는 우주에 대한 것들을 연구하는 학문이