수업계획서 바른 말 좋은 글 바른 말 좋은 글 단원개관 바른 말 좋은 글 단원

글씨 쓰는 바른 태도와 재료․용구를 바르게 다루는 습관을 가진다.단원 계획차시제 재준 비 활 동준 비 물2■재료와 용구의 사용 방법 알아보기• 교사 :수업 전에 미리 알맞은 크기와 양질의 재료, 용구 선택법을 설명해 준다.• 학생 : 위인전 등에서 붓글씨에 관한 여러 가지 일화를 조사해 온다.• 학생 : 붓(털의 길이가 5cm정도 내외의 크기), 먹물, 종이받침, 서진, 붓말이개, 벼루(휴대하기 간편하고 붓털의 길이를 수용할 정도의 크기), 화선

알고 설명할 수 있는가?• 쓰레기 분류 배출 방법을 이해하고 말할 수 있는가?• 쓰레기를 재활용 하는 방법을 알 수 있는가?정의적• 쓰레기를 줄이기에 적극 참여하는 태도를 가지고 있는가?• 물건을 아껴 쓰고 재활용하려는 태도를 가지고 있는가?• 체험 활동을 통해 쓰레기를 분류해서 처리하려는 태도를 가지고 있는가?행동적• 쓰레기를 분류 배출하여 재활용 활 수 있는가?• 쓰레기 줄이는 방법을 실천하여 쓰레기를 줄 일 수 있는가?

수업, 협동학습, 전문가 협력 학습법, 역할 놀이 교수법, 반응 중심 학습법등 학습자 중심의 수업이 이루어 질수 있도록 운영계획서를 제시해 보았다.예를 들어, 『5단원 능동적인 의사소통 (1) 유배지에서 보낸 편지』 수업은 협동 학습을 통해서 정약용의 생애, 시대 상황 등에 대해 조사 하는 것이 개인적인 과제 보다 더 효율적이며, 『1단원 읽기의 즐거움과 보람 (1) 황소개구리와 우리말』에서 패널 토의 하는 방식을 취하여, 찬반토의를 이끌어 내

객관주의와 구성주의 관점에 기반한 교수설계 지도안10학년 국어 말하기 영역 교수설계지도안-객관주의대영역2. 말하기중영역22. 원리소영역223. 표현과 전달수업차시2 / 8대상남20명 / 여20명교재고등학교 국어(상)대단원4. 바른 말 좋은 글소단원(1) 말 다듬기수업주제바른 말 사용하기학습내용및 학습목표교과서에 제시된 잘못된 표현들을 높임법, 문장성분, 정확한 의미전달에 따라 올바르게 고쳐본다.1. 잘못된 표현을 찾아 바르게

5학년 2학기말하기 • 듣기둘째 마당발견하는 기쁨(6/9)2. 차근차근 알아보며Ⅰ. 교재연구1. 단원 분석가. 단원의 개관현재 우리나라에도 글쓰기에 대한 중요성이 날로 부각되어가고 있다. 논리적인 글쓰기에 대한 교육이 그동안 상당히 부족했던 것은 사실이다. 하지만 글쓰기란 것이 단순히 붓 가는대로 쓰는 것이 아니란 좋은 글을 쓸 수 있는 방법이 있다는 것을 가르쳐야 한다. 또한 방언이 존재하는 우리나라에서 방언의 의미가 자칫 퇴색되거