저소득층 아동의 방과 후 시간을 알차게 보내기 위한 전통악기 교육 프로그 전통악기

교육비 지출을 절감토록 함 ④ 자모상담 및 교육 아동의 건전한 성장과 발전을 도모하기 위한 자모의 역할과 자세 등에 대한 교육을 실시하고 아동복지사업에 대한 지역주민들의 적극적 참여를 유도함 ⑤ 유아 보육 경제적사회적 활동 등의 사정으로 가정에서 아동을 보호하기 어려운 경우, 저소득층 가정의 유아를 보호하고 교육하기 위한 보육교실을 운영하되, 구체적인 운영방법(대상, 시간 등)은 지역주민의 특성 등을 고려하여 정함 ( 3 ) 청소

위한 문제 사정 및 욕구 파악4. 프로그램 개요5. 프로그램 개입 계획서 6. 프로그램 개입 일지 종결 및 평가1. 종결 및 평가 보고서2. 사후 관리 Ⅲ. 부록Ⅰ. 서 론오늘날 우리 사회는 선진국에 비해 빠른 속도로 고령화 사회로 진입하고 있다. 급속한 고령과는 노인부양인구 특히 65세 노인인구의 4~5%로 추정되는 치매노인의 증가를 의미한다.(보건복지부, 1997). ‘95년 현재 10여만명으로 추산되는 치매노인은 2010년에는 20~25만명에 이르고 2020년에는

교육, 요리와 예절, 탐방을 중심으로 하는 한국문화체험, 이들 가족을 대상으로 하는 가족캠프가 주축을 이루었고, 이는 2005년도에 보고된 시범사업들과 큰 차이가 없었고 2007년 이후에도 기본 골격은 유지하고 있다.현재 다문화가정을 둘러싼 정책지원의 특징은 그것이 가족의 삶 전체를 감싸 안는 방식으로 진행되고 있다는 점이다. 정부부처의 정책 내용을 살펴보면 쉽게 알 수 있듯이 다문화가정을 위한 정책은 결혼을 위한 만남에서부터 자녀의 교

방과 후에 성인의 보호 없이 평균 3~7시간 동안 방임상태에 놓여 있는 자기 보호 아동은 물론 건전한 여가활동을 필요로 하는 아동들도 보호․교육하는 방과 후 프로그램의 활성화가 사회적으로 당면한 시급한 과제중의 하나라고 볼 수 있다. 박선숙(1998), 「방과후 아동보육 프로그램의 실태 및 의견조사 분석」, 계명대학교 대학원 석사학위논문.이러한 문제는 생존의 문제가 자녀의 양육 교육 보다 우선시 되는 빈곤층, 저소득층의 경우일수록 보다

교육과정과 0~2세 표준보육과정과의 연계성을 고려해 구성하였다.(3) 방과 후 보육- 초등학생을 대상으로 학업 및 숙제지도, 음악․미술․체육 등의 특기교육, 문화체험 활동 등과 같은서비스를 제공하는 것- 서비스 제공 4시간 이상 (~19:30분 까지)- 영유아보육의 연계선상에서 초등학생 저학년을 우선 대상으로 하고 맞벌이 부부 등 아동을 맡길곳이 없는 가정을 우선적으로 하여 어린이집 정원 범위 내 20%까지 보육 가능- 2014년 차상위 이하 및 장