아시아 교육 개혁 중국 일본 싱가포르 인도의 교육개혁

인도에 대한 국가적 전략을 마련해 인도를 활용하기 위해 노력하는 미국, 중국, 일본 등 주요 강대국들을 타산지석으로 삼아 1차적으로 한국의 국력에 맞는 인도 전략을 세워야 한다. 성장하는 인도를 활용하면서 양국에게 이익이 되는 방향으로 경제협력을 확대하기 위해서는 먼저 인도 경제에 대한 이해가 필수적으로 선행되어야 할 것이다. 따라서 본 보고서에서는 인도경제의 최근 현황과 인도의 경제정책을 개혁ㆍ개방정책 이전과 이후로 나누어

교육을 실시한다. 지속적인 교육을 통해 그들은 국제적 정세가 어떠하며 동남아시아 국가에서 잇따르고 있는 공산주의 혁명의 근본 원인이 무엇인가 하는 것을 이해할 수 있게 되었고 앞으로의 도전을 견뎌 내기 위해서는 시각과 사고방식이 많이 달라져야 한다는 것을 알게 된다.이렇게 수많은 역경과 시련이 있었음에도 불구하고 한발 한발 독립을 향해 내딛지만 원하던 독립이 아닌 연방 탈퇴와 그와 동시에 분리된 독립으로 싱가포르는 한번 위기

싱가포르 건국 초창기의 극심한 혼란상을 느낀 그는 집회,시위에 대해 엄격한 규제를 가하기도했지만 한편으로는 국민들과 여러경로로 직접대화를 나누면서 국민들의 불만,건의사항을 정책결정과정에 적극 반영하기도 했다.로 말레이 연방으로부터 탈퇴원인이되었던 인종갈등문제도 싱가포르내 민족간의 화목과 단합을 위한 정책을 추진하여 많이 개선되었다.또 그는 중국계 유권자들에게 좀더 가까이 가기위해 뒤늦게나마 중국어를 배우기시작했

개혁 한계 아래로부터 대중운동 포용 X, 경직된 사고단기간에 막을 내림.- 수많은 열강의 침략과 불평등조약, 농촌과 도시의 빈민층 저항 수위 ↑ ‘신정’ (청말 중국정부의 마지막 개혁) - 꺼져가는 청조의 불꽃을 살리려는 시도추진# 주도자 위안스카이, 류콘이, 장즈둥# 군대 근대화, 상공부 설립, 회사설립 장려, 상법제정, 교육개혁, 과거제도폐지일본으로 유학생파견, 새로운관료양성#한계는 방적부문, 제분,착유,성냥 등 경공업 한정, 중공업

아시아의 교육개혁 – 중국, 일본, 인도, 싱가폴, 대만, 북한◆교육현황 및 제도 : 6-3-3제 교육 시스템 채용, 초등학교 교육은 의무교육 - 실제로는 초등학교 취학률이 그다지 높지 않음 - 월반이 가능하며, 입학 연령도 들쭉날쭉해 학년이 같다고 해서 나이가 모두 같지 않음 ◆교육 문제점 : 인구수 대비 교육받는 자의 비율↓ → 시장경제 도입 후 교육받은 인재의 필요성 절감 ◆교육 개혁 : 1. 시장경제 발전에 필요한 인재 확보를 위하여