자유주의와 공동체주의의 국가중립성 논쟁 - 교과서의 검정문제를 중심으로

문제 해결에 대한 진정성과 책무성을 찾기 어려운 황색언론의 막가파식 보도, 정파적 이해와 국민 여론에 따라 정책 방향을 결정하는 정치권, 교육을 자본 증식의 탐욕의 장으로 간주하고 있는 교육자본, 공교육 정상화를 구호로 내세우면서 교육투자 확대를 포기한 정부가 결탁하여 내세우는 정책들은 문제의 본질을 호도하고 국민들을 기만하는 것이다. 참고문헌김영철 외(1981) : 학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소 대책, 서울 한국교육개발원

문제점>, 이영훈, , 신성호, 의 내용 참조. 6차 교육과정 까지는 국정 교과서 체제 안에서 단 하나만의 교과서가 제공되고 있었다. 그리고 정부 주도 성장과 국가 우선주의 윤리가 정치 사회적으로 지배하고 있던 상황이었기 때문에 시장을 둘러싼 논쟁은 일어나지 않았다. 하지만 7차 교육과정에서 사회과의 교과서들이 국정 제도에서 검정 제도

자유주의와 같은 중립적인 국가관과는 거리가 먼 것이 사실이다. 오히려 권위주의적이고 가부장적인 강력한 국가가 사회를 오랫동안 지배하여 왔으며 그 중심에는 항상 관료가 핵심적인 원동력의 역할을 하여 왔다. 물론 과거로부터도 이익집단의 영향이 부처에 따라서 강한 곳이 있었다(박종민?김병원, 1991). 하지만 관료가 이익집단의 갈등에 희생양이 되었다고 표현할 정도로 관권이 후퇴하였던 경우는 의약분업사태와 같은 특수한 경우를 제외하고

중심의 교육활동을 통한 수련생 교육비를 차등 적용하는 것에 대하여 변화가능성이 있는 것으로 예측하였으며, 전문가 집단 전체가 변화를 찬성하는 것으로 나타나 수련생 중심의 교육활동을 통한 차등 수련비 적용에 대한 구체적 내용이 마련되어야 한다.여섯째, 태권도 지도자는 경기지도능력, 신체적인 건강, 도덕적으로 사회의 리더로서의 역할, 무도태권도 지도능력 뿐만 아니라 국악, 다도, 도예, 역사, 택견 등 전통문화유산의 전승자로서의 역

국가 간섭의 점차적인 확대에 따라 교육이 전반적으로 국가 관리하에 놓이게 되고, 교육의 정치예속이 강화되게 되었다.② 입시제도의 무계획적이고 잦은 변화는 학생, 학부모, 교사, 교육행정가등 모든 교육관계자들의 관심을 입시에 집중시킴으로써 입시중심 교육을 사회심리적, 교육정책적으로 강화하는데 기여하였다. ③ 입시문제의 공동관리나 국가 관리, 객관식 문제 유형의 채택, 소위 무우즙 파동이나 창칼 파동과 같은 입시파동은 입시에