수업지도안 3 기체의 성질

기체 모두를 통과하고, S파는 고체만 통과할 수 있다. ( )⑥ P파와 S파는 매질이 단단할수록 빠르다.( ) 판서계획1. 지구내부를 연구하는 방법1) 직접 : 시추, 화산분출물2) 간접 : 지진파, 운석, 고온고압실험. 2. 지진파-지진이란? 지구내부에 작용하는 힘(응력)이 암석의 탄성한계 이상으로 작용하여 갈라지며 축척된 응력이 사방으로 퍼져나가는 것-진원 : 지진이 발생하면서 최초의 에너지가 방출된 곳-진앙 : 진원 바로 위 지표상의 지점-지진파란

성질에 대하여 확인한다.2. 광합성과 기체의 출입- 잎에 빛을 쬐면 어떠한 기체의 출입이 일어날까?실험 1 잎의 광합성과 CO2 BTB 용액에 날숨을 불어서, 녹색(중성)으로 조정한다.3개의 시험관을 준비하여 아래와 같이 광을 쬐여, 용액의 색의 변화를 본다.* 그룹별로 위의 실험을 행한다.OOO* 그룹을 돌면서 진행사항을 체크한다.OOOOOOOOOOOOO .(이하생략)OOO(5) 평가평가영역평가관점평가시기평가방법지식, 이해1. OOOOO2. OOOOO .(이하

수업모형의 효과 The Effects of TWA. 한국과학교육학회지, Vol.21 No.2, 20013.노태희, 권혁순, 이선욱. 중학교 과학 수업에서 비유물을 체계적으로 사용한 수업의 효과. 서울 : 한국과학교육학회, 1997. 4.정영란, 임성연. 생물 학습에서 비유를 사용한 수업의 효과 -「 세포의 구조와 기능 」 단원 중심으로 (The Effects of Analogic Instruction on Student Performance in Learning Cell Parts and Functions ). 한국생물교육학회지, 2000, Vol.28 No.4 5.Glynn, Shawn. Conceptual Bridges: Using Analogies to Expl

오감을 이용한 달걀 관찰목 차1. 주제선정2. 활동계획 수립2.1 1차 회의2.2 2차 회의3. 예비실험3.1 달걀 관찰하기3.2 달걀 흰자를 이용한 단백질 응고 실험하기3.3 흰자의 기포 형성 실험하기1) 1차 실험2) 2차 실험3) 3차 실험4) 4차 실험5) 5차 실험6) 6차 실험4. 수업 지도안5. 수업 평가5.1 자체 평가5.2 타인 평가6. 개선안 도출7. 참고자료1. 주제선정⦁ 1조의 발표 주제는 과학의 탐구 과정 중 ‘관찰하기’였다. 우리는 가장 먼저, ‘관찰하기’

수업관찰과 수업분석의 사례1. 수업내용 측면에 대한 분석1) IRF패턴과 반향(Revoicing) 패턴2) 피드백 유형에 따라2. 수업방법 측면에 대한 분석1) 강의식 수업2) 멀티미디어를 활용하는 수업3) 시범 실험 수업3. 수업환경 측면에 대한 분석1) 의사소통이 잘 이루어지지 않은 수업2) 민주적인 수업분위기Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 자료수집1. 수업 지도안2. 수업관찰 결과 기록3. 형성 평가 결과4. 동료 교사들의 견해5. 학생의 의견6. 교사의 의견Ⅶ.