학습지도안 현대 세계의 전개 1 제 1차 세계대전과 전후의 세계

세계문화유산에 대한 보존유네스코는 1972년 제17차 총회에서 「세계문화및자연유산의보호에관한협약」을 채택하여 세계문화 및 자연유산에 대한 국제적 보호운동을 시작하였다. 1975년에 설립된 세계유산위원회(World Heritage Committee)는 보편적 가치를 가지는 세계유산의 보호, 세계유산 지정 대상 문화재의 심의, 세계유산기금 조성을 통한 재정지원, 전문가 훈련 지원 등의 업무를 수행하고 있다. 2001년 현재 이 협약에 가입한 국가는 164개국이며, 우리

지도안의 작성을 위한 분석에 불과하며 대략적인 곡의 해설이나 기본적인 특징의 제시에 국한되어 있음을 밝힌다.그러나 본 논문의 근본 취지가 현대 음악에 대한 지도의 올바른 인식과 효율적이고 이상적인 현대음악 교육에 있다는 것을 전제할 때 이러한 연주의 한계는 그다지 문제가 되지 않는다고 본다. Ⅱ. 현대음악의 개념 및 지도의 필요성1. 현대음악의 개념우리가 흔히 말하는 현대의 의미는 2차 세계대전 전후를 말하는데, 음악의 현대는

전개하고, 이를 통해 역사교육에 더 적절하다고 생각되는 하나의 관점을 도출해 낼 것이다.이후 교과서 분석은 선택한 관점을 바탕으로 이루어진다. 현재 사용되고 있는 교과서에서 구체적 관점과 그 기술 형태를 추출하는 것은 실제적 수업 구성을 위한 토대가 될 것이다. 이러한 구체적이고 비판적인 분석 경험을 바탕으로, 본 조의 관점을 적용한 수업의 실제를 제시할 것이며, 여기에는 교수학습 자료가 포함된다. Ⅱ. 역사학의 관점1. 역사와 역

지도안4. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론 34. 객관식 문항과 주관식 문항5. Skinner의 강화이론 35. 과학철학6. Brunner의 발견학습이론 36. ESE교육7. Ausubel의 유의미 수용학습이론 37. 포퍼의 반증주의8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론 38. 쿤의 패러다임9. Merrill의 내용요소 전시이론 39. 라카토스의 연구프로그램10. Reigeluth의 정교화이론 40. 과학적 사고와 교수학습11. 교육목표 41. 피아제의 인지발달이론12. 교육목표의 진술 42. 탐구학습13. 과학수업모

1)개념: 시․공간상의 모든 교육을 통합한 개념 (2)목적: 궁극 목적은 인간의 삶의 질 향상(3)평생교육과 유사한 교육개념①사회교육: 학교교육을 제외한 청소년 및 성인에 대한 모든 형태의 조직적인 교육활동②성인교육: 유아 및 청소년을 제외한, 그 이후의 사회교육③계속교육: 일정 단계의 학교교육을 마친 자가 직업생활을 병행하면서 다시 교육의 장으로 돌아오는 것④순환교육: 사회에 진출한 사람들을 정규교육기관에 입학시켜 재학습의 기