교사론과 교육목적론

외(1982), 사회교육 요구 분석, 한국교육개발원. 2. 노은호,민경일 (2000). 교수학습 방법론. 서울:동문사. 3. 권건일김인아(1996), 사회교육의 이해 (프로그램 이론과 실제), 서울 : 양서원. 4. 배지희 외 공저(2010), 유아교사론, 창지사 5. 박은혜 저(2009), 유아교사론, 창지사 6. 심성경 외 공저(2009), 유아교육개론, 창지사 7. 송연숙 외 공저(2009), 유아교육개론, 공동체 8. 염지숙 외 공저(2008), 유아교사론, 정민사 9. 지옥정 저(2008), 유아교육개론, 창지사

플라톤과 아리스토텔레스의 유아교육사상(유아교육철학), 퀸틸리아누스, 루터, 로크의 유아교육사상(유아교육철학), 코메니우스와 루소의 유아교육사상(유아교육철학), 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리의 유아교육사상(유아교육철학)Ⅰ. 플라톤의 유아교육사상(유아교육철학)1. 이데아론2. 윤리학3. 인식론Ⅱ. 아리스토텔레스의 유아교육사상(유아교육철학)1. 교육목적2. 교육내용3. 교육방법4. 철학적 입장Ⅲ. 퀸틸리아누스의 유아교육사상(유아교

퇴계이황의 생애, 퇴계이황의 교육사상, 퇴계이황의 성학십도, 퇴계이황의 교사론, 퇴계이황의 인식론, 퇴계이황 관련 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 퇴계이황의 생애Ⅲ. 퇴계이황의 교육사상1. 교육이념 2. 교육목적3. 교육방법 4. 교육적 인간상5. 교육내용6. 주요 저서7. 퇴계의 교육관은 Spranger의 도야의 이념과 유사하다Ⅳ. 퇴계이황의 성학십도Ⅴ. 퇴계이황의 교사론1. 사상의 개요2. 교육사상의 특징3. 교수법4. 교육방법론Ⅵ. 퇴계이황의 인식론

기말 REPORT『 코메니우스의 범교육학 』* 목차Ⅰ. 코메니우스 사상 형성의 배경1 학문적 성장 배경2 17세기의 시대적 특징3 민족과 신앙의 배경Ⅱ. 코메니우스의 교육사상의 이론적 근거 1 인간관2 자연관3 지식관Ⅲ. 코메니우스의 범지학적 교육론Ⅳ. Pampaedia에 나타난 코메니우스의 교육사상1 교육의 기본 원리2 학교론3 교재론4 교사론5 유아교육론Ⅴ. 코메니우스의 시각적 교육 1 시몬 스태빈2 코메니우스Ⅵ. 정리◆

교육활동6. 새로운 곳에서의 교육활동7. 유아교육에로의 길 Ⅳ. 인간교육 사상 . 11 1. 교육의 원리2. 교육목적3. 교육방법4. 인간발달론5. 교육내용Ⅴ. 프뢰벨과 유아교육 . 22 1. 유아교육론2. 프뢰벨의 교육실천과 기독교 유아교육Ⅵ. 프뢰벨이 현대에 끼친 영향 37 1. 세계의 유아교