지능의 역사적 발달 단계

발달 이론 피아제는 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다. 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적 보편성을 나타낸다고 하였다. 1) 인지발달의 주요 개념 인지발달 이론에서 기본이 되는 주요 개념은 도식, 동화, 조절

발달에는 개인차가 있다.5. 발달에는 민감기가 있다.6. 발달의 각 영역은 상호 밀접하게 연관되어 있다.IV. 아동발달 관련 논쟁점1. 아동은 어떤 존재인가?2. 발달의 근원적인 힘은 무엇인가?3. 발달의 과정은 어떠한가?4. 아동간의 발달 패턴은 유사한가?B. 아동발달이론의 역사I. 역사적 기초1. 고대 그리스2. 중세기~종교개혁기3. 계몽주의 시대4. 생물학적 진화론의 등장5. 과학적 아동 연구의 시작1) 아동 전기 기록2) 아동 연구 운동3) 지능검사

발달을 포함하는 전체적인 어린이를 고려한다. 행동주의 이론을 분리하여 논의하면, 학습은 강화와 보상을 통한 조건화, 수정 또는 행동형성에 초점을 맞추는 경향이 있다. 인지 정보 과정이론이 강조 될 때, 학습과정은 문제 해결, 비판적 사고, 창조성뿐만 아니라 학생의 발달 단계와 지능의 여러 형태에 초점을 둔다. 형상학적인 학습 양상은 학습자의 욕구, 태도, 감정을 다루며 그에 따라 대안적 학습을 필요로 한다. 행동주의 전통 심리학을 대표

단계 6가지그림 교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지는 다음과 같다.1) 1단계: 교환 훈련1단계에서는 그림과 사물을 교환하여 자신의 요구를 표현하도록 중재한다. 1단계의 교육목표는 선호 사물을 보면 학생은 그림카드를 집어 의사소통 상대에게 건네주는 것이다. 교수 시 주의할 점으로 자발적 요구하기 능력을 발달시키기 위해서 언어적 촉진을 사용해서는 안 된다는 점이다. 대신 보조교사가 학생의 뒤에 위치해 있다가 학생이 사물에 손을 뻗을

역사적 조망플라톤의 청소년기에 대한 견해-청소년기에 이성, 합리적 사고를 요구하는 과학과 수학을 지도해야한다.아리스토텔레스의 견해-청소년기의 개인들은 성숙한 사람에 비해 불안정하고 인내심과 자기 통제능력이 부족하다.*아리스토텔레스의 인간발달단계조명:유아기: 출생~7년소년기: 7년~사춘기청소년기: 사춘기~21세★청소년기의 중요성을 강조하였으며, 이 시기를 발달적 시기 또는 자기선택에 의한 자기결정과 자기통제능력의 발