[초등도덕교육론]거짓말도 배워야 한다 -중용으로서의 선의의 거짓말-

초등도덕교육론규칙과 상황의 경계 위에서 균형잡기 - 아리스토텔레스의 덕윤리와 도덕교육 - 목 차 Ⅰ. 왜 아리스토텔레스의 덕윤리에 주목하는가? Ⅱ. 아리스토텔레스의 덕윤리1. 목적론적 세계관 2. 최고선으로서의 행복과 덕3. 덕의 종류와 성질 4. 중용의 덕과 실천적 지혜 Ⅲ. 사례 및 분석1. 사례 ① - 마크 트웨인, 『거짓말에 관하여』2. 사례 ② - CEO 안철수 3. 사례 ③ - 벤자민 프랭클린의『The story of my life』와 나Ⅳ. 아리스토텔레스 윤

. 아리스토텔레스는 어떤 이론보다 가장 우리 생활에 밀접한 관련을 갖는 도덕이론을 펼친 사상가이기도 한데, 그를 통해 나의 평상시 가치관을 다른 각도에서 살펴볼 수 있는 계기가 되었으며, 나의 행복을 위한 가치관을 다시 정립해 나갈 수 있는 기회가 되었다.* 참고문헌 유병열「도덕교육론」양서원Jacoby, Edumund (클라시커 50)철학가 : 인간과 세계에 대한 영원한 탐구자들, 위대한 철학가 50 해냄윤세라 2000392 학생의 과제 중 초등교과서 예시

선의의 거짓말’ 이다. 초등학생들에게 이것이 합당한지 그렇지 않은지를 판단할 수 있게끔 하는 것이 바로 이 예시문의 숨긴 의도이다.아리스토텔레스의 목적론적 윤리설로 문제를 해결하자면( 해결이라기 보단 그나마 할 수 있는 최선의 방책 가장 좋은 해결은 수술이 잘되어 아버지의 병이 낫는 것이 아니겠나.) 답이 없다. 만약 할머니가 충격을 받지 않도록 하고 싶다면 거짓말을 하여야 한다. 하지만 할머니의 아들, 즉 아버지가 준비할 마음을 가

도덕”, “윤리”까지 나는 자그마치 12년 동안 정규과정으로 도덕을 배웠다. 그 과목 안에서 내용이 여러 가지로 나뉘어지지만 초등학교 이후에는 주로 철학자들의 이론이나 공동체 안에서의 옳은 행동 등에 대한 것을 중점적으로 수업시간에 배웠다고 기억한다. 그 내용을 토대로 시험을 볼 때마다 친구들과 도덕 시험을 잘 본 사람이 도덕적인 사람인가에 대한 이야기를 하곤 했지만 심각하게 생각하지 않았다. 하지만 『도덕 가치 교육론』이란 수

선의지 외에는 무조건적으로 선한 것은 없다고 강조하였다. 선의지는 결과나 경향성을 따르는 것이 아니라, 옳다고 믿는 이유만으로 실천하고자 하는 의지를 의미한다. 이런 선의지를 산출하는 것이 이성의 진정한 기능이다. 정언 명령은 보편성과 필연성을 지니는데, 이성만이 보편적 원리에 따라 행위 할 것을 명령할 수 있고 행위의 필연성을 드러낼 수 있기 때문이다.칸트는 선의지는 경향성과 자주 대립할 수 있다고 보았다. 때문에 도덕적 가치란