인문과학 순수한 영혼의 시인 윤동주

역사와 만나는 시의 번민 목차 11.15.1. 서사시를 위한 시도(1)김동환(2)김억11.15.2. 계급문학 시인의 행방(1)김기진(2) 에 참여한 시인들- 김창술, 권환, 임화, 박세영, 안막 –안국화-11.15.3. 역사 앞에서의 절규(1)김화산과 김대봉(2)황순원(3)김용호(4)윤곤강(5)백석과 이용악-유한종-11.15.4. 심훈이육사윤동주(1)심훈(2)이육사-이학균-(3)윤동주11.15.5. 일제 패망 직전의 상황(1)박영희(2)김동환(3)이광수(4)김조규(5)이욱(6)윤해영-

인문, 사회, 과학, 체육․예술 등 영역을 구분하여 입력할 수 있다.○ 학생의 독서 활동 성향을 파악할 수 있도록 도서명과 저자를 명확하게 기록하고 독서 활동의 내용(독서 분야, 독서에 대한 흥미, 이해 수준, 독서 후 활동 등)을 구체적으로 입력한다. ☞ 기재 예시 【교과 지도 교사 기재 예시】국어 교과(문학 포함)1. (1학기) ‘돼지가 한 마리도 죽지 않던 날(로버트 뉴턴 펙)’, ‘내 영혼이 따뜻했던 날들(포리스트 카터)’, ‘바람(박상률)’, ‘

30년대 시의 전개과정과 특징-김영랑, 백석, 정지용, 윤동주, 이육사를 중심으로 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 개인과 민족의 발견 – 한국어의 훈련과 그 의미 Ⅲ. 30년대 주요시인들1. 모더니즘 – 정지용2. 순수서정시 – 김영랑3. 이야기시 – 백석4. 암흑기의 저항시 – 윤동주, 이육사Ⅳ. 결론Ⅴ. 참고문헌Ⅵ. 부록Ⅰ. 서론 1930년대는 한국에 대한 일제의 강압적인 정책이 가열되면서 언론의 자유와 사상 행동이 다시 제약받고 집회 결사의 자유가 봉쇄

시티혼자있는 시간의 힘가족의 두 얼굴멋있게 품위있게아무것도 아닌 지금은 없다청춘, 거침없이 달려라책 잘 읽는 방법순서목 차순서목 차철학은 어떻게 삶의무기가 되는가노르웨이의 숲행운의 절반 친구회복탄력성알면서도 알지 못하는 것들준비된 말로 나를 당당하게 표현하는 화술폭스바겐은 왜 고장 난 자동차를광고했을까?뇌 과학자는 영화에서인간을 본다대통령의 글쓰기운명을 바꾸는 10년 통장자존감 수업습관의 재발견

흙속의 진주- 1930년대 후반~ 1940년대 초반 시대개관과 시< 목 차 >Ⅰ. 서론 Ⅱ. 1930년대 후반~1940년대 초반 시대개관 1. 시대적 상황1) 민족말살정책과 각종 경제적 수탈2) 식민지적 근대화2. 문학 환경과 시단의 분위기1) 시단의 암흑기2) 시단의 재편성 -다양성 지향3) 전통지향성과 근대지향성의 공존3. 고전의 재인식 양상1) 고전부흥운동2) 고전부흥 전반3) 조선어 재인식4) 고전 재인식의 의의Ⅲ. 1930년대 후반~1940년대 초반의 시 1. 순수와 기법