인문어학 Albert Bandura의 인생

Bandura이다. 그에 따르면, 사회적 학습은 크게 세 가지 유형으로 나누어질 수 있다. 그 첫째는 다른 사람의 행동을 그대로 따라하는 모방학습(modeling)이다. 흔한 아이들은 어른이 하는 행동을 흉내 내어 따라함으로써 어른의 행동을 배우게 된다. 이러한 모방학습은 가장 단순한 형태의 사회적 학습으로서 인지적 요인의 개입 없이 자동적으로 이루어지는 경향이 있다. 난폭한 말과 폭력적 행동을 하는 또래친구를 모방하여 같은 행동을 하는 아동이나 수

관한 연구, 석사학위청구논문, 경남대학교 교육대학원이용남 외 7명(2003) / 신교육심리학, 학지사윤운성정정옥가경신(2004) / 변화하는 사회속에서의 자기효능감, 서울 : 학지사진은영(2001) / 부모의 양육태도와 자기효능감 및 정상경험과 관계, 한국교원대학교 교육대학원, 석사학위논문차인수(2001) / 자기효능감과 사회성 및 학업성취와의 관계분석, 전북대학교 석사학위논문Albert Bandura / 변화하는 사회 속에서의 자기효능감, 학지사

김진일(2004) : 대안학교 학생의 MBTI 성격 유형과 자기효능감의 연구 영남대학교 석사학위논문• Albert Bandura(1999) : 자기효능감과 인간행동 교육과학사• 정용각(1999) : 고등학교 학생의 신체적 자기효능감이 체육수업 선호도와 체육성적에 미치는 영향 外大論叢 • 오미나, 최외선(1997) : 대학생들의 특성불안이 우울에 미치는 영향 영남대학교인문과학연구소• 양난미(2005) : 한국대학생의 사회인지 진로선택 모형 검증. 이화여자대학교 박사학위논문

Bandura의 관찰학습이론1절 관찰학습이란1. 관찰학습- 앞서 살펴 본 두 가지 조건형성 이론은 유기체와 환경간의 연합과 강화를 통해서 발생하는 학습 현상을 설명하고 있다. 1) 조작적 조건형성 이론에서는 정적 강화의 원리를 적용하여 적응행동을 학습시키고 부적응 행동을 소멸시키는 것이 가능하다는 입장이다. 그러나 정적 강화만으로는 적응행동을 새로이 획득시키는 데에 비효율적일 경우가 있다. 2) 정적 보상은 기존의 행동들을 강화시키고

인문계 남․여 고등학생 222명, 실업계 남․여 고등학생 192명을 연구의 대상으로 한정하였다.둘째, 색채 선호도 검사지는 먼셀(Munsell)의 10개의 기본색과 3개의 무채색을 사용하여 측정하였다.셋째, 자기효능감 척도는 8개의 하위요인별로 학업성취 효능감, 자기조절 학습 효능감, 여가시간 활용 효능감, 주위사람 기대 일치효능감, 자기주장 효능감, 자기조절 동기 효능감, 사회성 효능감, 관계 효능감으로 제한하였다.Ⅱ. 이론적 배경1. 색채심리의 이