인문어학 러시아 혁명

러시아 학문과 교육, 그리고 대학Ⅰ. 러시아 학문1. 개괄고르바초프 서기장이 내세운 혁신적 도전이었던 페레스트로이카 정책은 학문분야에 있어서도 기존과 다른 양상을 형성시키는데 일조하였다. 소련시절 모든 학문분야가 공산당의 엄격한 통제 하에 있었는데 그중에서도 인문사회학 분야는 사회지도이념의 유지와 보급에 직접적인 관련을 가지고 있는 것으로 그러한 국가주도의 통제적 경향은 더욱 두드러지는 것이었다. 하지만 사회개혁이란

혁명의 원인1) 사회, 경제적 원인교육이 양적, 질적으로 팽창했다는 것은 누군가에 의해, 또 어떤 목적을 달성하기 위해 교육에 대한 수요가 증대했다는 뜻이다. 교육혁명이 일어날 당시는 르네상스의 인문주의가 북부 유럽 전역을 휩쓸던 시대였으며 영국도 예외는 아니었다. 많은 인문주의자들의 영향을 받아 사람들의 가치관은 변화하기 시작했고, 특히 엘리자베스 I세가 가문보다는 능력 위주로 각료들을 뽑았기 때문에 당시의 영국은 능력을 중시

인문과 자연과학계통이 균등하게 배정되었다는 점이다.Ⅴ. 소비에트연방(러시아, 소련)의 도시계획舊蘇聯 都市計劃의 基調는 집권자의 指導理念에 따라 변화하여 왔다. 사회주의 정권의 속성상 권력집중이 필연적이며 집권자가 바뀜에 따라 經濟政策基調에 큰 변화가 일어났고 空間計劃이 部門計劃에 종속되는 舊蘇聯과 같은 제도 하에서는 도시계획의 변화도 같은 맥락에서 이해할 수 있다.혁명 이후부터 1920 년대 초까지는 文化革命期라 할 만큼

인문사회분야, 사무서비스 분야 및 NT, BT, ST 등 전략산업기술분야까지 확대 필요서비스산업지식산업의 중요성이 강조되는 지금, 자격 개념이 인문사회분야, 사무서비스 분야까지 확대될 필요가 있음. 즉, 산업사회에 기반을 둔 제1차 및 제2차 산업중심의 자격에서 제3차 산업과 제1차제2차 산업 지원을 위한 서비스산업의 발전에 맞추어 인문사회분야와 사무서비스 분야로까지 확대 필요함. 인문사회분야의 자격이 있다고 하더라도 이를 자격으로

러시아어 어학과정 이수 후 학위, 수업연한, 학비, 기숙사 등을 세밀히 규정한 학교와의 계약에 의해 입학ㅇ 대학형태 : 고등교육기관이 다양한 형태로 존재(University, Institute, Academy, Faculty, Conservatoire 등)- 종합대학은 모스크바등 대도시에 존재 (총 45개교)- 단과대학은 공학, 의학, 경영, 항공, 외국어, 철도 등 전문분야로 특성화※ 종합대학 및 단과대학간의 질적인 차이가 있는 것은 아님ㅇ 박사과정: 칸디다트와 독또르 두 과정으로 구별- 칸디다트