중학교 도덕 `평화적 해결과 폭력 예방` 단원 프리젠테이션

해결을 강조하며 공동체에 관심을 가지는 것이다. 프로그램의 초점은 사회적 기술에 있다. 초점의 넓이는 사회성 개발을 주로 다루므로(대인간 갈등)다소 한정적이다. 그러나 역시 야간의 인지적, 도덕적(공동체에 관심을 가지는 것, 정서적 개발을 또한 포함한다. 교육 과정은 표준적 중학교 교육 과정의 모든 면을 포함․강화하도록 의도되었고 교수 방법상에서는 주로 협동적으로 구조화된 활동과 교실 토론, 직접식을 사용한다. 또한 예방과 치료 차

경쟁력의 증진 고통 분담6) 근로 정신근로 의식(일의 중요성), 근로의 실천, 근로에 대한 긍정적 태도7) 기타민족 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 대중 매체 교육 사회과 교육의 실제 (대한교과서주식회사)김형수 외(2002). 「공통사회(Ⅰ)」, 형설출판사전숙자(2002).「사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계」, 교육과학사이범주 외(1999). 중학교 교육 과정, 해설(Ⅰ) 교육부.서태열 외(1999). 중학교 교육 과정, 해설(Ⅱ) 교육부.

폭력 범죄 행위는 육체적 피해일 뿐 순결 상실은 아니므로 상담인에게 상담하여 재발 방지5) 미혼모 문제가. 미혼모라는 사회로부터의 고립화 나. 임신 중절 후유증다. 출산아의 사회적 문제 라. 난산으로 사망 가능성마. 육아 문제2. 성폭력 예방1) 성폭력이란상대방의 동의 없이 강제적으로 성과 관련된 폭력을 행사하는 것을 말한다. 따라서 강간뿐만 아니라 추행, 성희롱, 성기 노출 등 성을 매개로 인간에게 가해지는 모든 신체적, 언어적, 정신

프리젠테이션, 실물화상기 등 자료작성 및 분석용 ICT를 활용하여 학습한 내용을 체계적으로 정리한다.4. 평가학생들이 ICT를 활용해 학습한 내용의 효과성을 충분히 보여줄 수 있는 기준을 마련한다. 발표방법이나 ICT의 기술적 활용 수준보다 해당 교과목과 관련된 학업성취도를 반영할 수 있도록 한다.Ⅶ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 실제1. 멀티미디어 프로그램을 활용한 영상미디어 수업지금의 중․고등학생들은 영상세대이다.

폭력◦ 성폭력의 개념과 유형◦ 성폭력에 대한 잘못된 생각◦ 성폭력의 피해◦ 성폭력의 사후 조치◦ 성폭력 피해자에 대한 태도◦ 성폭력 예방 수칙◦ 성폭력 상황에서의 대처 방안성 건강성적학대-내몸의 안전-어른에게 이야기 하기-내 탓은 아니다-성적학대가증 성-주변의 도움대중매체◦ 대중매체를 통한 불건전한 성 표현이 미치는 영향◦ 우리 주위의 옳지 않은 성문화에 대 처하는 방법사회문화성과 매체-매체와 우리-부모와