미술의 양식과 장르

미술교육에서 표현 활동도 어린이의 생활세계와 의식의 과정, 그리고 미술표현 양식이라는 세 가지 요소를 중심으로 상호 작용하는 살아있는 교육으로 이해되고 실천되어야 한다. 교육내용을 심화하고 구조화하는 노력의 하나가 지도내용 및 지도방법의 통합의 내용이다.즉, 지도 방법과 요령의 측면에서 통합을 생각할 수 있는 것이다. 오랜 관습적인 인식에 의해 만들어진 장르간의 낡은 고정 관념의 벽을 허물고 생동감 있는 미술교육의 기본 목적

장르(언어, 수학, 과학, 도덕 미술 등)의 통합교육의 장점아동문학 교육에 있어서 다양한 장르의 통합교육은 다음과 같은 장점이 있다. 첫째, 아동문학을 이용한 총체적이고 통합적인 교육활동을 구성하여 전개해 나갈 때 음율활동, 이야기나누기, 미술활동, 역할극, 요리, 게임 등과 같은 영역별 연관 활동과 통합적으로 운영함으로써 자연스럽게 유아들의 친사회성 발달을 촉진할 수 있다. 둘째, 유아들에게 효과적인 동화 내용과 관련된 정보, 혹은

미술평론이라는 새로운 장르도 나타났다. 엄격한 데생을 주장하는 푸생파(구파)와 색채의 중요성을 강조하는 루벤스파(신파)의 대립을 거쳐 이 무렵에는 이미 신파의 승리가 결정적인 것이었다. 따라서 경쾌한 필치와 풍요한 색채에 의한 화려한 구도와 정서적인 표현방식 등이 주류를 이루었다. 신파 외에 베네치아파도 높은 평가를 받았고 색채와 함께 풍속화의 양식도 유입되어 사실적 표현이 애용되었다.로코코 회화는 와토의 《키테라섬의 순례

양식의 바탕이 되는데, 아르누보 화가의 대표적인 사람이 알폰스 무하라고 한다. 꽃과 잎새의 무늬와 기호를 매혹적인 여인의 형상과 함께 수려하게 짜 넣은 그의 작품이 ‘패턴’은 아니지만 간결한 선을 흘러내리는 듯한 곡선으로 표현한 그의 스타일은 매우 장식적인게 특징이다. 이러한 점을 특징으로 하여 디자인을 한듯 하다. 아르데코개념아르데코는 장식미술이라는 뜻으로,1920년대 전쟁의 피해가 적었던 프랑스에서 부르주아들의 경제력과

양식과 간다라(Gandhara) 지방을 중심으로 헬레니즘 문화 등 유럽의 영향을 받은 조각 양식 등이 발달하였다. 점차 불상조각이 활발히 전개되면서 종래의 탑 중심 신앙형태 또한 불상으로 옮아갔다. 즉, 사원의 중심축이 탑에서 서서히 불상으로 바뀌게 되었던 것이다. 이와 함께 교세의 확장으로 사원 건축이 더욱 빈번해지면서 각 분야에 걸쳐 화려하고도 다양한 조형활동이 가능해져 불교미술이라는 독자적인 양식이 나타났다. 3. 한국의 불교 미술 한