8장 현대시 교수학습, 9장 현대시의 이해와 감상 교육

교육행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장. 법규 해석적이고 국가공권력 지배적인 이 이론은 ‘교육에 관한 행정’으로서 교육의 본질적 이념이 경시될 가능성과 교육의 자주성 및 중립성이 인정되지 않고, 교육행정의 특수성과 전문성을 소홀히 취급하는 교육행정론이라 하겠다.(2) 조건정비설 - 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해

교육은 태아에서부터 무덤에 이르기까지 한 개인의 생존기간 전체에 걸쳐서 이루어지는 교육을 수직적으로 통합한 것이다.㉢평생교육은 모든 기관과 모든 장소에서 이루어지는 교육을 수평적으로 통합한 것이다.㉣평생교육은 계획적인 학습과 우발적인 학습을 모두 포함한다.㉤평생교육에서는 국민 전체에 걸친 평생에 걸친 교육기회의 균등화 및 확대에 노력한다.㉥평생교육에서는 발달과업의 학습을 중시한다.㉦평생교육에 있어서는 일반교양

이해해야 하고 그러기 위해서는 재생산 권리라는 표제 아래에서의 광범위한 이슈들에 대한 토론을 활성화시켜야 한다. 이러한 이해야말로 재생산 권리를 모든 여자들의 것으로 현실화하기 위한 우리 투쟁의 밑받침이다.6장. 아름다움의 안과 밖 (p.79~ p.87)여자의 몸에 대한 성차별주의적 사고에 도전한 것은 현대 페미니즘 운동이 만들어 낸 가장 강력한 성과 중의 하나이다. 여성 해방 운동이 있기 전에 늙었거나 젊었거나 모든 여자들은 성차별주의적

이해를 위해서는 기(記)나 한시 등과 상호 관련을 고려하여 살펴야 한다. 은 경기체가 중 최초로 자연을 대상으로 노래된 점에서 문학사적 의의가 크기에 근재의 자연관을 바탕으로 의 어구 해석을 통한 내용 분석, 형식 및 구조, 제작 연대와 창작 배경 등을 살펴보고자 한다.1. 어구 해석 박경주, 「경기체가 연구」, ( 이회문화사, 1994) p.97및 현대역 최용수, “안축의 에 대하여”, 「배달말」23, (배달말학회. 1998) p.43 제

8장>(1)당당당 : 아무런 뜻이 없고 단지 음수율과 음악적 효과를 맞추기 위한 배려. 당추자의 당을 반복한 것임(2)조협남긔 : 쥐엄나무에 (3)紅(홍)글위 : 붉은 그네 (4) 혀고시라 : 당기시라(5)갈셰라 : 갈까 두렵다, ‘~ᄅ셰라는 의구형 어미로서 ‘~할까 두렵다’의 뜻(6)삭옥섬섬 : 옥을 깎아 만든 듯이 곱고 보드라운(7)쌍수ᄉ길헤 : 두 손을 마주 잡고 가는 길에(8)휴수동유 : 손에 손을 잡고 함꼐 노는 것2) 현대어 해석1장유원순의 문장, 이인로의