아동 이상행동의 접근방법

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목차: 아동 이상행동의 접근방법

I. 이상행동 접근방법의 의의
1. 통계적 접근
2. 사회문화적 접근
3. 행동의 적응성 접근
4. 개인적 고통의 접근
5. 전문적 접근

II. 이상행동 접근방법의 유형
1. 관찰법
1) 이해
2) 유형
2. 면접법
3. 설문지법
4. 사례연구

* 참고문헌

본문내용: 아동 이상행동의 접근방법

I. 이상행동 접근방법의 의의

이상행동의 접근방법에 있어 그 기준이 무엇이냐는 정확하게 분류할 수 없다. 이것은 그 시대의 여러 가지 환경변화와 밀접한 관계를 가지고 접근해야 한다. 정상과 비정상(이상행동)을 구분하는 기준은 복잡한 문제이므로 다음과 같은 기준틀에 의해 설명할 수 있다(김재현, 1997; 이장호, 1996; 이명재 ․ 전길양, 2005).

1. 통계적 접근

아동의 이상행동의 기준에서 통계적 준거는 평균으로부터 얼마나 일탈되었는가를 기준으로 이상을 구별하는 것이다. 가장 쉬운 예로 지능이 평균보다 현저하게 일탈된(낮은 방향으로) 경우로서 정신지체라고 한다. 대부분의 아동발달장애도 평균 발달수준에 비해 낮은 방향으로 현저하게 뒤떨어져 있다는 점에선 이상으로 구분한다. 불안이나 우울 등도 불안 척도나 우울 척도에서 현저하게 일탈된 경우 장애 진단에 참고한다.
즉 통계적 준거를 통해 아동의 이상상태나 행동을 측정해서 그 측정치가 정상 범위 안에 들면 정상이라고 하고, 정상 범위에서 벗어나면 이상으로 간주한다. 이 기준은 정확성의 장점을 가지고 있으나, 아동의 모든 심리적 특성이 측정 가능한가라는 의문이 있다.

참고문헌: 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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22(2): 423-441.김영희ㆍ안상미. 2008. “가족의 응집성과 적응성, 부모-자녀간 의사소통, 가족갈등과 청소년의 우울 및 비행”.『한국청소년학회』15(2): 1-30.이인숙ㆍ하정미. 2008. “정신보건사회복지사의 상담 경험에 관한 연구”.『한국정신보건사회복지학회』28: 96-125.염영옥. 2006. “생태체계이론으로 개입한 단일사례연구”『진리논단』219-238. 이상균. 2005. “또래폭력 집단괴롭힘 학교폭력 생태 체계적 영향요인” 『한국아동복지학회』19: 141-170.

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