[국어순화][우리말순화]국어순화(우리말순화)필요성,대상,태도,내용, 외국 자국어순화(언어순화) 사례, 국어순화(우리말순화)방향

국어가 따라 들어오기 마련인데, 이들 외국어가 일반화되면 외래어로 정착하데 되는 것이다. 이러한 외래어는 현대 세계의 어느 언어에나 있는 것으로서 우리나라만의 특수한 현상은 아니다. 외래어의 존재는 문화접촉의 당연한 결과로서 그 민족이 지구상에서 완전히 고립되어 있지 않다는 증거라 할 수 있다. 따라서 외래어의 존재 자체를 무조건 부정적으로 보려는 태도는 옳지 않다. 외래어는 언어의 실제적 필요성에 의해 들어온 것으로서 자국어

우리말은 더욱 정성을 들여 갈고 닦아 고유의 우리 것으로 지켜나가야 한다. 우리말을 우리답게 지켜나가는 것은 우리 삶을 소중히 여기고, 우리 정서와 얼을 잘 연마함을 의미한다. 우리가 우리말을 함부로 하고 있는 지금, 우리 얼은 혼미해져 파렴치한 사람, 추한 사람들이 판을 치고, 무엇이 우리의 참 모습인지 관심 없는 아이들이 외국의 흉내를 내면서 그것이 마치 개성인 냥 착각하고 있다. 이러한 불필요한 외국어의 남발은 우리의 일상 언어,

언어와 문화유산 보호를 비롯한 문화정책 분야에서 큰 업적을 남겼다.(송기형, 「그레구아르 설문서의 종합적인 분석(1)」, 『한국프랑스학논집 제22집』, 1997, p.11)는 제헌의회의 지원 하에 세계 최초의 언어 조사를 The Story of French, p.136실시했다. 총 50인의 의사, 변호사, 교수들에 의해 프랑스 각지로 전달된 설문지는 이라는 제목을 달고 있었으며, 사람들이 프랑스어를 쓰는지 외국어를 쓰는지, 또는

언어다) 일제 강점기 민족어 말살 정책라) 영어의 문법과 단어마) 알퐁스 도데의 ‘마지막수업’3.결론- 해결 방안 및 느낀 점가) 우리의 노력나) 국가적 노력다) 이광호 ‘국어정서법’라) 느낀 점1.서론- 주제선정동기 저희는 이번학기 우리말과 글이라는 과목을 수강하게 되면서 발표수업을 준비하게 되었습니다. 발표주제를 고르던 중 Ⅹ.민족어의 창조적 계승이라는 단원을 보고 저희가 수강하는 우리말과 글 이라는 과목의 수업내용과 제

국어지식 교육의 필요성 및 목표 김광해, 위의 책, pp.34-44Ⅱ. ‘국어지식’의 내용체계 및 학년별 내용1. 7차 교육과정에서의 국어지식영역 내용체계 및 구조화의 관점 교육인적자원부, 『고등학교 교육과정 해설 : ②국어』, 대한교과서주식회사, 2001, p.24국 어지 식∙국어의 본질- 언어의 특성- 국어의 특질- 국어의 변천∙국어의 이해와 탐구- 음 운- 낱 말- 어 휘- 문 장- 의 미- 담 화∙국어에 대한 태도- 동 기- 흥 미- 습 관- 가 치∙규범