[교원평가제도][교사평가제도]교원평가제도(교사평가제도)의 의미,용도,동료평가제,다면평가제, 교원평가제도(교사평가제도)의 문제점,제언

다면 어떻게 하 ,겠는가?간호학과 청소년들의 음주에 대한 본인의 견해는 1) ?혈압 혈관에 대하여 말해보시오 2)간호학이 미래 사회에 어떻게 기여할 것이라고 생각하는가 3) ?사범계 일반 교사가 되려고 하는 직접적인 동기는 무엇입니까 1) ?우리 나라 교육제도의 문제점에 대하여 말해 보시오 2)학생들에 대하여 교사가 경어를 사용하는 것에 대한 자신의 의견을 말하시오 3)훌륭한 교사와 훌륭하지 못한 교사가 있는가 있다면 그 기준은 무

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문제점을 개선하려는 노력을 하는 것도 당연한 일이라 하겠다. 그러나 세간에서는 교원평가가 교육의 질적 개선에 어떻게 작용하는가 보다는 동료교사를 평가자로 하느냐 아니면 학부모나 학생도 포함하느냐를 가지고 논란을 벌이고 있고, 동시에 평가 결과를 활용하여 부적격 교사를 퇴출하는 장치로 할 것이냐의 논쟁도 벌이고 있다. 여기에다가 기존의 교원평가제도인 교원근무평정제도를 보완하자는 주장과 이 참에 평가 제도를 전혀 새로운 제도

제도는 교사의 능력개발, 실적향상 등 자기계발을 유도하고, 우수한 교원을 확보하여 교육의 전반적인 질 개선의 효과를 얻기 위해 실시된 제도라 할 수 있다. Ⅱ. 현행 교원평가제도의 현황과 문제점1. 전문성 발달을 위한 교원평가체제로서 미흡- 현행 교원근무성적평정은 교원의 승진전보포상 등 인사결정을 위한 근거 자료로만 활용됨. 우수한 교원을 발굴유지하거나 교원 개인의 자질을 계발하는 등 다른 용도로는 활용되지 못함. 특히 교원

교원평가 도입배경 교원평가제는 교원의 자질 향상과 능력의 지속적인 개발을 도모하여 교육의 질을 높이고, 교원 상호간의 건전한 경쟁심을 유발함으로써 교육계 전반적으로 상승의 효과를 부여하고자하는 교육개혁의 일환으로 도입되었다. 특이할 점은 교사 자신뿐만 아니라 교장, 교감, 동료교사 학부모, 학생 등이 모두 참여하는 다면평가시스템이다. 2. 교육평가제도 개선안(시안)2005년 5월 2일에 발표한 교육부의 ‘교원평가제도 개선안-시안’