콜버그의 도덕적 추론 이론

콜버그 이론의 특징 • 단계들이 불변의 연쇄를 이루고 있다는 것• 극단적으로 신체적, 정신적 손상을 입은 경우 제외 • 반드시 순서에 따라 각 단계를 거쳐감  • 일정한 원칙을 가지고 진행  • 하룻밤 사이에 지고의 도덕 군자로 변신할 수 없다는 의미• 계층적 통합을 이루고 있다는 것  • 낮은 단계는 높은 단계의 도덕적 추론을 이해하지 못함 • 높은 단계는 낮은 단계의 도덕적 추론을 포괄하고 이해함 • 단계의 이동은 도덕적

(A+ 레포트) 콜버그의 도덕성 발달 단계이론 I. 서론 1II. 본론 11. 도덕적 추론 단계이론 1(1) 주요 내용 1(2) 도덕적 추론 단계 21) 전인습적 도덕수준(preconventional level of morality) 22) 인습적 도덕수준(conventional level of morality) 23) 후인습적 도덕수준(post-conventional level of morality) 32. 콜버그 이론의 의의와 교육 현장에서의 활용 43. 콜버그의 이론에 대한 비판 4III. 결론 5 5I. 서론콜버그의 도덕성 발달 단계이론은 피아제의 인지발달이론을 보다

콜버그 도덕성 발달이론에 대한 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 도덕성(morality)이란? 2. 도덕성발달은 어떻게 이루어지는가?3. 콜버그의 도덕성 발달이론4. 콜버그 이론의 특징5. 콜버그 도덕발달단계의 시사점 6. 콜버그의 이론에 대한 비판점 1) 도덕적 추론양식 2) 발달단계 개념 3) 연구 방법론 4) 초기 발달단계 7. 콜버그 이론에 기초한 도덕성 발달에 대한 후속 연구 1) 귀납적 추론 양식 2) 도식 이론 3) 영역 접근 4) 도덕성 개념의 확장 Ⅲ. 결론Ⅳ.

이론의 비판점3. 가드너 중다지능이론의 교육적 시사점4. 중다지능이론으로 본 우리교육이 나아가야할 방향5. 콜버그 도덕성발달이론 설명1) 도덕성발달이론의 개관2) 콜버그의 도덕성발달이론3) 하인즈의 딜레마4) 콜버그의 도덕성 발달단계(3수준 6단계)① 수준1. 전 인습적 도덕적 추론 수준(preconventional level)② 수준2. 인습적 도덕적 추론 수준(conventional leve)③ 수준3. 후 인습적 도덕적 추론 수준(postconventional level)6. 콜버그 도덕성발달이론의 비

추론의 전형을 소개.- 기득권 계급의 도덕적 가치와 상류층 문화의 도덕적 가치를 이론모델과 연구, 그리고 도덕발달을 위한 교육의 보편적 준거로 사용하는 것은 노동자계급의 사람들과 농촌의 사람들을 잘못 이해하게 한다는 점을 지적.1. 콜버그이론에 대한 검토- 콜버그의 도덕추론 발달의 보편성 → 도덕추론의 발달 콜버그가 도덕적 갈등 상황에 대한 질문으로 유명한 하인츠 딜레마(Heinz Dilemma) : 유럽에서 한 여인이 특별한 종류의 암에 걸려