[교육평가] 규준, 준거, 능력, 성장 참조평가의 비교

교육측정 및 평가 - 성장참조평가Ⅰ. 필요성※ 고전적인 평가방법 –상대비교평가, 절대평가● 상대비교평가 - 개인이 획득한 점수의 상대적 서열에 의해 평가하는 방법.상대적 우열의 파악에 용이함. But ! 교수-학습이론에는 적합하지 않다는 한계점. ● 절대평가 - 개인이 이룬 성취수준과 판단의 기준이 되는 준거에 의해 평가하는 방법.준거에 비추어 달성도를 파악, Pass나 Fail의 판정이 용이.→ 공통된 특징 : 두 평가 모두 평가대상인 개인과,

참조준거에 의한평가목차규준참조평가준거참조평가능력참조평가 & 성장참조평가규준, 준거, 능력, 성장 참조평가의 비교Q&A 규준참조평가1. 정의란 개인이 얻은 점수나 측정치를 비교집단의 규준에 비추어 상대적인 서열에 의해 판단하는 평가.상대평가 혹은 상대비교평가로도 불림.규준참조평가2. 역사- 평가가 시작되면서부터 사용된 평가방법으로 오랜 역사를 지님- 인구의 증가가 사람들의 경쟁을 유발하여 평가의 결과에 따라 진학,

비교하여 학생의 학업성취도를 평가하던 상대평가와 달리 학생이 무엇을 어느 정도 성취하였는지를 평가하는 제도로, 학생들이 지나친 경쟁과 과중한 학업 스트레스에서 벗어나 창의력과 인성을 겸비한 인재로 성장할 수 있도록 학생들의 학업성취도 평가 방식을 개선한 평가제도이다.∙ 성취평가제의 도입은 학생들 간 상대적 서열 중심의 규준참조평가에서, 학생들이 성취해야 할 목표 중심의 준거참조평가로의 전환을 의미한다.∙ 국가 교육과정

평가에 대해 심도 있는 논의가 필요하다.현재 우리나라에서 이루어지는 대부분의 평가는 규준참조평가와 준거참조평가로서 학생들을 분류, 선발하는 기능에 치우쳐 왔다. 단순히 대학진학의 목적을 넘어서 ‘교육을 통한 행동과 능력의 변화’라는 교육의 본래 목적을 생각할 때 우리는 보다 교육적이며 교수적 기능을 강조하는 대안을 찾아야한다. 이러한 면에서 능력참조평가 혹은 성장참조평가를 생각해 볼 수 있지만 개개인에 대한 능력 변화에

2022년 1학기 과제물교육평가 4학년 공통ㆍ지정형 2▮공통형➀ 규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히 설명하고 ➁ 이 각각의 검사를 유아교육에 어떻게 반영되어야 하는지에 대해 간단히 설명하시오 ▮지정형(학번 끝자리 6-0번)➀ 수행평가의 개념과 ➁ 유아교육에 적용된 수행평가의 사례 1가지를 제시하고 그 사례 결과를 간단히 설명하시오. 중간 과제물▮ContentsⅠ. 서 론Ⅱ. 본 론1. ➀규준참조검사와 준거참조검사의 개념을 간단히